第二单元 第5课　罗马城邦和罗马帝国-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 9年级 上册 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第5课　罗马城邦和罗马帝国 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 罗马城邦和罗马帝国 罗马城邦和罗马共和国 509　 元老院　 公民大会　 十二铜表法　 迦太基 斯巴达克　 自主预习 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 罗马城邦和罗马帝国 罗马帝国 凯撒　 屋大维　 地中海　 自主预习 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 罗马城邦和罗马帝国 罗马帝国的衰亡 西罗马帝国 自主预习 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 探究·答疑 重难解读 罗马共和国演变成罗马帝国的原因有哪些? (1)社会矛盾激化。布匿战争后罗马奴隶制迅速发展，奴隶遍布社会的各个角落，处境十分悲惨，他们为了改变自身的处境纷纷起来反抗。随着疆界的扩张，贫富差距加大，贵族与平民的矛盾也日益尖锐。于是，罗马奴隶主阶级要求有一个保护他们利益的强有力的政权，共和制已经显得软弱无力。 自主预习 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 (2)在对外扩张的过程中产生了一批军事强人，他们拥有军队和财富，企图夺取政权。因此，帝国的建立就成为必然的趋势。 自主预习 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 易错辨析 公民大会是罗马共和国实际上的最高权力机关吗? 不是。罗马共和国国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，公民大会是形式上的最高权力机关。在古希腊雅典，公民大会是最高权力机关。 自主预习 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.雕塑是一个城市的名片，可以反映一个城市的历史与文化。下图所示的这个雕塑，和一个国家的起源有关，这个国家是( ) A.罗马 B.迦太基 C.斯巴达 D.雅典 A 限时:10分钟 基础巩固 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.公元前509年，罗马人驱逐了前国王暴君卢修斯·塔克文·苏佩布，结束了罗马王政时代，建立了罗马共和国。公元前509年可以表述为( ) A.公元前5世纪初 B.公元前5世纪末 C.公元前6世纪初 D.公元前6世纪末 D 基础巩固 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.[2022·山东临沂]“保民官的权力之大甚至可以否决罗马元老院的决议，但其权力只限于罗马的城区和近郊。保民官在罗马共和国时代曾起过一定的作用，但到帝国时代，它已形同虚设。”这段话中的“保民官”( ) A.开始设立于屋大维统治时期 B.不能否决罗马元老院的决议 C.为平民争取了一些政治权利 D.能始终保护罗马平民的利益 C 基础巩固 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 4.[2023·宿州模拟]公元前450年左右，罗马颁布了成文法，其中第三表第二条规定：“期满债务人不还债的，债权人得拘之，押其到长官前申请执行。”这说明该法( ) A.注重私有财产的保护 B.限制了贵族曲解法律 C.审批程序缺乏公正性 D.保障了奴隶主的利益 A 基础巩固 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 5.下图为合肥市某中学九年级的小芹同学做的读书摘要。据此判断，小芹读书的主题是( ) A.古巴比伦王国的繁荣 B.罗马共和国的兴与衰 C.斯巴达和雅典的战争 D.罗马帝国的分裂衰亡 B 基础巩固 -- 第5课　罗马城邦和罗马帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 6.西方研究瘟疫的权威专家汉斯·芩塞说：“罗马帝国以强大的控制力向其他地区扩张，把整个世界纳入罗马帝国之中的计划，一次又一次地被唯一更强大的力量——瘟疫所中断。”这说明瘟疫( ) A.