第一单元 第1课　古代埃及-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册历史部编版（安徽）

RJ 历 史 9年级 上册 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第1课　古代埃及 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 古代埃及 尼罗河与古埃及文明 尼罗河的赠礼　 公元前3100　 图特摩斯三世 自主预习 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 波斯帝国　 太阳历　 象形文字 古代埃及 尼罗河与古埃及文明 自主预习 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 法老的统治 金字塔 法老　 古埃及文明　 神之子　 胡夫 古代埃及 自主预习 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 为什么说古埃及是“尼罗河的赠礼”? 尼罗河不仅给古埃及带来丰沛的水源和肥沃的土壤，更给人们带来有利的生存条件。地理环境的优越为社会的发展提供了前提条件。尼罗河不仅养育了古埃及人民，同时也孕育了古埃及文明，所以说古埃及是“尼罗河的赠礼”。 探究·答疑 重难解读 自主预习 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 古埃及文明延续至今，未曾间断吗? 不是。公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。 易错辨析 自主预习 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.“尼罗河像一根天然的纽带，把整个流域连接成一个稳定、有效的整体。它平缓的河流使北上的航行极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航毫不费力。”尼罗河的这个特点有利于古代埃及( ) A.农业发展 B.对外扩张 C.实现统一 D.贸易发展 C 限时:5分钟 基础巩固 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.① B.② C.③ D.④ 2.[时空观念]下图中古埃及“初步实现统一”出现于 ( ) B 基础巩固 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.下图是古埃及墓葬壁画。据此可知，古埃及 ( ) A.宗教观念深入人心 B.奴隶制的国家已经形成 C.等级秩序十分严明 D.丧葬习俗反映社会生活 D 基础巩固 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 4.[2022·沈阳]古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。材料反映了古埃及的文明成就是( ) A.天文历法 B.建筑雕塑 C.解剖医学 D.文学艺术 A 基础巩固 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 5. 在平面尺度上，古埃及金字塔底座4边边长的差异不超过0.2 米，边长误差只有；底座4个90°直角的角度误差小于。这说明古埃及金字塔的修筑( ) A.代表了古代建筑艺术最高水平 B.对现代建筑建造理念影响深远 C.充分反映出古埃及人民的智慧 D.促进了古埃及科学技术的发展 C 基础巩固 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 【解析】材料体现了古埃及人对几何学和力学的理解和运用，反映出古埃及人民的智慧。故选C项。 基础巩固 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 6.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一 限时:10分钟 素养提升 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 (1)材料一中图1、图2反映的分别是古埃及的什么文明成果?图2反映的文明成果在古埃及有何用途? (4分) 文明成果：象形文字，金字塔。(2分) 用途：法老的陵墓。(2分) 素养提升 -- 第1课　古代埃及 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 材料二　在古埃及，国王掌握国家一切大权，法老自称是主神太阳神的儿子。在文献中，法老的名字用象征太阳的椭圆环绕，下面有一道象征土地的竖线——意指法老是