第四单元 第12课 阿拉伯帝国-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 9年级 上册 -- 第12课　阿拉伯帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第12课　阿拉伯帝国 -- 第12课　阿拉伯帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 阿 拉 伯 帝 国 穆罕默德　 阿拉伯　 伊斯兰教 自主预习 -- 第12课　阿拉伯帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 阿 拉 伯 帝 国 阿拉伯数字　 医学集成　 天方夜谭　 东西方文化 自主预习 -- 第12课　阿拉伯帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 探究·答疑 重难解读 伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛统一的关系 阿拉伯半岛的统一是随着伊斯兰教的产生、发展与传播而逐步实现的。伊斯兰教产生以前，阿拉伯半岛四分五裂，各部落都有自己所信仰的神，部落之间相互仇杀。伊斯兰教宣扬独尊安拉，这有利于打破狭隘的部落界限，形成统一的信仰和观念，促进阿拉伯半岛的统一。622年，穆斯林公社建立，公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定，阿拉伯国家的雏形诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛逐步走向统一。 自主预习 -- 第12课　阿拉伯帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 易错辨析 阿拉伯数字是阿拉伯人发明的吗? 不是。古印度人发明了从0到9的计数法。后来这一计数法由阿拉伯人改造并传入欧洲，被欧洲人称为“阿拉伯数字”。所以，阿拉伯数字的发明者是古印度人，而阿拉伯人是其改造和传播者。 自主预习 -- 第12课　阿拉伯帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.有人评论说：“他是历史中绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族、一个帝国和一个宗教。”材料中的“他”是( ) A.伯里克利 B.查士丁尼 C.穆罕默德 D.亚历山大 C 限时:5分钟 基础巩固 -- 第12课　阿拉伯帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.[2023·芜湖质检]哈里发既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。这反映此政权的突出特点是( ) A.民主集中 B.君主专制 C.政教合一 D.中央集权 C 基础巩固 -- 第12课　阿拉伯帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”这说明( ) A.阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的 B.东西方文化在帝国内交汇 C.阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶 D.阿拉伯是世界上疆域最大的帝国 【解析】“既有东方文化的韵味，又有西方文化的气质”，说明东西方文化在阿拉伯帝国内交汇。 B 基础巩固 -- 第12课　阿拉伯帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 4.阿拉伯帝国首都巴格达的市场上有从中国运来的瓷 器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。材料中现象出现的主要原因在于阿拉伯帝国( ) A.物产比较丰富 B.地理位置优越 C.思想封闭保守 D.文明独具特色 B 基础巩固 -- 第12课　阿拉伯帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.辉煌灿烂 B.独具匠心 C.传承创新 D.封闭保守 5.下图反映了阿拉伯数字的发展历程。据此可知，阿拉伯文化的显著特点是( ) C 基础巩固 -- 第12课　阿拉伯帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 限时:10分钟 6.[史料实证]阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　穆罕默德以伊斯兰教鼓舞和团结阿拉伯各民族、各阶层、各部落的人民反对分裂，共同对 敌，建立起强大的阿拉伯国家。经过多次征战，最终实现了阿拉伯半岛的统一。 素养提升 -- 第12课　阿拉伯帝国 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 (1)根据材料一并结合所学知识，分析伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用。(4分) 统一信仰和思想，团结阿拉伯人民，建立统一领导组织，凝聚民族精神。(4分) 素养提升