内容正文:
专题03 三角形与三角形全等(压轴考点)
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目录
【典型例题】 1
【考点一 根据三角形中线求长度】 1
【考点二 三角形全等模型——垂直模型】 6
【考点三 三角形全等模型——一线三等角模型】 11
【考点四 三角形全等模型——倍长中线模型】 16
【考点五 三角形全等模型——动点模型】 24
【典型例题】
【考点一 根据三角形中线求长度】
【例题1】(2023春·江苏·七年级期中)如图所示,已知分别是的高和中线,.试求:
(1)的长;
(2)的面积;
(3)和的周长的差.
【变式1-1】(2023春·江苏·七年级专题练习)已知△ABC的周长为33cm,AD是BC边上的中线,.
(1)如图,当AC=10cm时,求BD的长.
(2)若AC=12cm,能否求出DC的长?为什么?
【变式1-2】(2023春·全国·七年级专题练习)如图,已知、分别是的高和中线,,.试求:
(1)的面积;
(2)的长度;
(3)与的周长的差.
【变式1-3】(2023春·七年级单元测试)如图,已知,分别是的高和中线,,,,.试求:
(1)的长;
(2)的面积;
(3)和的周长差.
【考点二 三角形全等模型——垂直模型】
【例题2】(2023秋·河南新乡·八年级统考期中)已知:如图,三点在同一条直线上,,,.求证:.
【变式2-1】(2023春·全国·七年级专题练习)如图,, 垂足分别为D,E.
(1)求证:.
(2)F为上一点,,连接, 交于G, 若.求的面积.
【变式2-2】(2023春·全国·七年级专题练习)在中,,,直线MN经过点C,且于D点,于E点.
(1)当直线MN绕点C旋转到图①的位置时,求证:;
(2)当直线MN绕点C旋转到图②、图③的位置时,试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系?请直接写出这个等量关系.
【考点三 三角形全等模型——一线三等角模型】
【例题3】(2023春·全国·七年级专题练习)“一线三等角”模型是平面几何图形中的重要模型之一,“一线三等角”指的是图形中出现同一条直线上有3个相等的情况,在学习过程中,我们发现“一线三等角”模型的出现,还经常会伴随着出现全等三角形.
根据对材料的理解解决以下问题:
(1)如图1,,.猜想,,之间的关系:________;
(2)如图2,将(1)中条件改为,,请问(1)中的结论是否成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;
(3)如图3,在中,点为上一点,,,,,请直接写出的长.
【变式3-1】(2023春·全国·七年级专题练习)【探究】如图①,点B、C在的边上,点E、F在内部的射线上,分别是、的外角.若,,求证:.
【应用】如图②,在等腰三角形ABC中,,,点D在边上,,点E、F在线段上,,若的面积为9,则与的面积之和为 .
【变式3-2】(2023春·全国·七年级专题练习)(1)如图①,,射线在这个角的内部,点、分别在的边、上,且,于点,于点.求证:;
(2)如图②,点、分别在的边、上,点、都在内部的射线上,、分别是、的外角.已知,且.求证:;
(3)如图③,在中,,.点在边上,,点、在线段上,.若的面积为15,求与的面积之和.
【考点四 三角形全等模型——倍长中线模型】
【例题4】(2023秋·广西崇左·八年级统考期末)(1)问题:课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:如图1,在中,若,求边上的中线的取值范围.小华在组内经过合作交流,得到了如下解决方法:延长到点E,使,得到,他用到的判定定理是______(用字母表示).
(2)问题解决:小明发现,解题时条件中若出现“中点”,“中线”字样,可以考虑构造全等三角形,请写出小明解决问题的完整过程;
(3)应用:如图2,以的边,为边向外分别作等腰直角和,M是的中点,连接.当时,求的长.
【变式4-1】(2023·江苏扬州·九年级专题练习)【阅读理解】
课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:如图1,中,若,,求边上的中线的取值范围.小丽在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:如图2,延长到点M,使,连接,可证,从而把,,集中在中,利用三角形三边的关系即可判断中线的取值范围.
【方法总结】
解题时,条件中若出现“中点”“中线”字样,有时需要考虑倍长中线(或与中点有关的线段)构造全等三角形,把分散的已知条件和所求集中到同一个三角形中.我们把这种添加辅助线称为“倍长中线法”.
【问题解决】
(1)直接写出图1中的取值范围:________________
(2)猜想图2中与的数量关系和位置关系,并加以证明.
(3)如图3,AD是的中线,,,,判断线段和线段的数量关系和位置关系,并加以证明.
【变式4-2】(2023秋·湖北孝感·八年级统考期末)阅读理解
在通过构造全等三角形解决的问题中,有一种典型的方法是倍延中