2023年中考化学专题复习溶解度曲线的含义及其应用 教学设计

2023届中考化学专题复习：溶解度曲线的含义及其应用 教学设计 教学目标： 1.会判断饱和溶液 、知道饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 2.理解溶解度的含义 3.会使用溶解度曲线解题 教学重点、难点：会使用溶解度曲线解答相关的题 教学过程 活动一.知识梳理、温故知新（小组展示） 考点1　饱和溶液与不饱和溶液 1.概念：在一定的温度下，在一定量的溶剂里，______________________________________________________ 的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；________________________的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。 2．判断方法 (1)当溶液中有固态溶质时，若固体__________________， 那么该溶液是饱和的，若固体________，那么该溶液是不饱和的； (2)当溶液中没有固态溶质时，向溶液中加入少量相应的溶质，若溶质__________，则原溶液是饱和的，若溶质__________，则原溶液是不饱和的。 (3)当溶液中有晶体析出时，析出晶体后的溶液一定是饱和溶液。 活动二.典例讲评 例一.甲和乙两种物质的溶解度曲线如图表1所示，回答下列各题。 （1）甲和乙的溶解度都随温度的升高而_______　。 ( 2 )两种物质中，______　　的溶解度受温度的影响大。 ( 3 )Ｐ点表示：_______　　　　　　　　　。 ( 4 )在温度为a１时，分别配制甲和乙的饱和溶液，（两溶液质量不等）则两溶液的浓度，甲_____　　乙。（选择＞，＜或＝） ( 5 )在温度为a1时，分别配制甲和乙的饱和溶液各５０克，将两溶液分别升温至a２，甲溶液还饱和吗？乙呢？若向两溶液中分别继续加入溶质到饱和状态，则加入谁更多些？此时两溶液的浓度，甲　_____　乙。（选择＞，＜或＝） ( 6 )在温度为a1时，分别配制甲和乙的饱和溶液各５０克，将两溶液分别降温至a３，甲乙两溶液还饱和吗？若甲乙两溶液中都有晶体析出，则谁析出的多？析出晶体后剩余溶液的浓度，甲　　 ________乙。（选择＞，＜或＝） 图表 1 活动三：中考热点例题分析 1、选择题：如图2是甲、乙、丙三种固体物质溶解度曲线，下列叙述正确的（　　） A、t2 OC时，三种物质的溶解度关系：甲>乙>丙 B、随着温度的升高，甲乙丙三种物质的溶解度都增大 C、甲物质的饱和溶液从t1 OC升高到t3 OC时，溶质质量分数增大 D、t2 OC时，乙物质的饱和溶液溶质的质量分数为20% 图表2 2.A、B两种固体物质的溶解度曲线如图表3所示，请根据图回答下列问题： （1）t1℃时，A物质的溶解度 ____ B物质的溶解度（填“＞”“＜”或“=”） （2）t2℃时，B物质的饱和溶液中溶质与溶液的质量比为____ （3）将A物质的某种溶液从t3℃降至t1℃，溶液 __（填“一定会”“可能会”或“一定不会”）有晶体析出． 图表3 3、图表4为A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图（A、B、C析出晶体时均不含结晶水），根据曲线图回答下列问题。  ⑴t1℃时，溶解度最大的物质是____      。  ⑵若将M点处C的不饱和溶液变成饱和溶液，可以选择的方法是 ___（填序号）。  A．降低温度     B.增加溶质     C.蒸发溶剂  ⑶t2℃时，将等质量的A、B、C的饱和溶液都升温到t3℃，溶液中溶质的质量分数的关系是___。 溶剂质量的大小关系是________（忽略水的挥发） 图表4 活动四：谈谈你的收获、你还有哪些疑问。 活动五：巩固练习 教学反思： 溶解度这节课的内容是属于中考常规考题中经常出现的内容，相对而言题型多变但是难度不大，但是学生出错率特别高。于此同时，这节内容又是在学习了饱和及不饱和溶液之后拓展性概念。今年在这部分知识的进解过程中主要采取“教师讲解大概(基本概念)，学生争论细节”的双主教学模式。 这部分教学开始我首先是严抓饱和与不饱和概念，为了便于理解应用所有知识都采取条框式记忆:总结溶解度的关键词有以下几个“1、温度; 2、100g溶剂; 3、达到饱和; 4、溶解的质量(强调单位)”这种自己总结自己说服自己的方法让学生突然就抓住了问题的关键很容易对概念就掌握的比较好，做题自然流畅了不少。及时让学生利用我总结的规律解答相应试题，基本练习三到五道典型题，大多数的学生都可以掌握溶解度及其表示方法的习题，当然想要达到更精准的效果还需要做更多典型例题进行检测讲练以及点评。这样的尝试感觉学生今年在做溶解度习题的过程中错误率确实减少很