实验（素材）苏教版科学二年级上册

第 1 页 共 9 页 苏教版小学科学二年级上册实验 1.今天天气怎么样 实验名称：设计天气符号表示今天的天气，猜一猜天气符号表示什么天气。 实验目的：认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。 实验器材：空白卡片、天气符号图卡。 实验步骤： 1.提出要求：请同学们自己设计符号来表示今天的天气。每个人都画一画，画得 要简单、易懂。同时要注意区分绘画和符号表达。 2.设计的符号可以先在组内交流，然后每组选一名学生汇报。 3.可以比较组内成员的作品，评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀 作品。 4.比较各组推选出来的作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。 5.师生可以共同设计一些较难的天气符号，如表示风向及风力的符号，可在教师 的引导下，用简单的图案来表示。 6.教师出示其他的天气符号，进行讲解，解说其内涵，再依次出示各种天气符号， 学生猜测，然后阐述猜测的理由。也可以给出一种符号，引导学生仔细观察分析 后，思考符号如何表示程度的不同。比如给出小雨的符号，提问：从哪里可以看 出来是小雨？中雨如何表示？大雨、暴雨呢？再比如给出大雪的符号，7.提问： 小雪、中雪如何表示？ 注意事项：不要单纯讲解天气符号，要让学生的注意力集中在天气符号的典型特 征和意义上。 第 2 页 共 9 页 2.天气的影响（1） 实验名称：观察和比较干松果和湿松果。 实验目的：了解天气变化对植物的影响。 实验器材：松果、水。 实验步骤： 1．准备两个干燥的松果，上课前给其中一个喷水模拟降水。 2．10-15 分钟后组织学生比较两个松果的不同（晴天时，松果的鳞片会因为干 裂而打开，相反，如果松果的鳞片紧密，则表示即将下雨）。 注意事项：为保证效果，水要多喷一些。 2.天气的影响（2） 实验名称：做一朵晴雨花。 实验目的：会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。 实验器材：纸花、浓盐水、喷壶（或小刷子）。 实验步骤： 1.一边往装有开水的杯子里加盐，一边不停搅拌，直到盐不再溶解为止。 2.打开纸花。在纸花（需打开）的花瓣上喷洒浓盐水（或用小刷子涂上浓盐水）， 把纸花晒干或用电风扇吹干。 3.注意观察纸花在晴天和阴雨天颜色深浅的变化（晴天颜色淡一些，雨天颜色深 一些）。 注意事项：浓盐水最好老师配置好。 3.四季的天气 实验名称：读二十四节气的名称，猜猜它们的含义。 实验目的：阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。 实验器材：二十四节气图。 实验步骤： 1.提出问题：你们知道有哪些节气？这些节气有什么寓意？ 2.学生以小组为单位，阅读二十四节气歌和诗，体会它们所代表的气候节律。 形成二十四节气的思维导图进行讲解。抓住二十四节气中几个关键节气，例如， 立春、立夏、立秋、立 冬分别是春夏秋冬四个节气的开始；春分、夏至、秋分、 冬至分别是春夏秋冬四个季节的中分点。一圈一年， 从“立春”开始，按顺时 针方向行进，一圈圈周而复始。 3.可以将二十四节气分类，让学生说一说哪些和天气有关，哪些和动植物有关， 哪些和季节有关。 4.让学生看二十四节气的相关视频，提高学习兴趣。 注意事项：要充分调动学生对二十四节气的原有认识和理解，教师辅以必要的讲 解。 第 3 页 共 9 页 4.晒太阳 实验名称：做一个简易太阳能热水器。 实验目的：认识到太阳能够发光发热。 实验器材：塑料瓶、黑塑料袋、水。 实验步骤： 1.做实验之前可联系前面人们利用太阳的事例，先创设一个情境，太阳能不能将 水晒热呢，你有没有这样的体验？你家里有能将水晒热使用的装置吗？ 2.做简易太阳能热水器时，教师做好演示。水不宜过多，黑塑料袋要裹紧瓶子。 3.将晒好的水瓶外的塑料袋拉下，与自来水龙头刚放出来的水相比，说说有什么 发现。 4.提供太阳能热水器的图片，将热水器上的集热管与晒的黑色大塑料瓶相比，说 说有什么相似之处。 注意事项:进行简易太阳能热水器实验时，应该选择晴天在室外进行。因为需要 时间较长，最好在课前晒好， 课上比较。 5.看月亮 实验名称：观察月相，给月相排序。 实验目的：通过观察月相盒模型，知道月亮有不同的形状。 实验器材：月相盒、月相卡片、天文望远镜。 实验步骤： 1.出示月相盒，介绍使用及观察的方法。 2.将月相盒里看到的月亮形状画出来，比较哪些是你看到过的，哪些是你没看到 过的。 3.给刚才画的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。 4.出示月相卡片，按照时间顺序给卡片排序。 注意事项:观察月相时注意引导学生辨析月相的左右朝向。 6.数星星 实验名称：探索白