专题01 古代诗歌鉴赏秘笈-赢战高考语文古代诗歌鉴赏·考点教考衔接课内教材与高考真题专题

专题01 古代诗歌鉴赏秘笈 ——赢战高考语文古代诗歌鉴赏·考点教考衔接课内教材与高考真题专题 【诗歌鉴赏十要点】 做诗歌鉴赏的时候，有一个前提就是首先要读懂，否则我们很难准确作答，但往往很多诗歌的语言较为生涩，那么诗歌鉴赏怎样才能读懂诗歌呢？ 1.抓住重点词语 《虞美人》李煜，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这里的“愁”字就是一个关键字，李煜所有的国恨家仇都凝聚在这绵绵不尽的长江水里。 2.抓住重要意象 诗歌通常借助一些意象来渲染气氛、表现形象、传达感情，因此，抓住诗歌的重要意象是准确读懂诗歌的又一把“钥匙”。   《天净沙 秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，这是列锦的手法，这里的所用的九个意象很好地诠释了在天涯的“断肠人”的羁旅之情。 3.抓住诗题 标题是诗歌的“眼睛”，透过这只眼睛，我们可窥探到诗歌的许多有效信息，如写作的背景或原因、诗歌的主要话题、主体思想等。 《春夜喜雨》杜甫，显然写的就是春雨润物的欣喜之情，一个“喜”字就把是人的情感标出来了。还有表示诗歌题材的诗歌，比如《永遇乐·京口北固亭怀古》、《越中览古》、《送杜少府之任蜀州》等，就明显地表现出是咏史怀古类和送别诗。 4.抓住细节描写 从某种意义上说，诗歌可看成是浓缩了的散文，其中的细节描写对形象的塑造、情感的抒发关系重大，我们在读诗时切不可放过。 《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，这个细节描写就把周瑜这个运筹帷幄之中，决胜千里之外的儒将形象刻画出来了，与下句词人苏轼写自己做下很精确的铺垫，写自己“早生华发”功业未成，抒发了“人生如梦，一尊还酹江月”的感慨。 5.抓住注释 命题人在诗歌后面给出的相关注释绝非可有可无的，必须充分注意，道理很简单，如果注释与我们读诗或解题毫无关系的话，命题人又何必多此一举呢? 诗歌为了很好地理解诗歌要表达的意思，往往会有注释加以辅助理解，比如苏轼《送子由使契丹》： 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁①月，湖山应梦武林②春。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]　①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 如果没有这三个注释，你很难理解出苏轼对自己的胞弟苏辙所怀有的心情，既希望他建功立业（不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟），也有对他此次远行的路途遥远和生命的担忧（单于若问君家世，莫道中朝第一人③）。 6.结合作者生平 阅读理解中，常强调“知人论世”，即了解作者生平及其所处的时代背景。这对我们真正读懂诗歌是很重要的，考试中有时甚至还会碰到直接考查作者生平的题目。 7.结合诗后题目 诗后的题目有时也会成为我们理解诗歌的凭借之一。 9.结合诗词常识 格律诗的“起承转合”、律诗的中间两联对仗、词的“过片”或转折或承接……，这些诗词常识也可帮助我们读懂古诗。 比如考查《桃夭》(《诗经》)，第(1)小题：“本诗在章法结构上采用了什么形式。”第(2)小题：“请从比兴手法运用的角度赏析全诗。”命题人在诗题后所加的括号说明真是用心良苦，我们若注意到这点，那么就可知道这两道题分别考查《诗经》的主要结构形式和主要表现手法，应该说这两点是我们应知应会的常识。 10.联系所学旧知 在读诗过程中遇到“拦路虎”的时候，我们一不要紧张，二不要轻易“跨过”，我们不妨搜索一下自己的知识积淀，联系所学旧知，或许就可化险为夷、化难为易了。 【读懂诗歌四大角度】 角度一　读懂诗歌的题目 　　诗歌的题目是诗歌内容的重要载体。有的题目概括了诗歌的内容,有的题目提示了诗歌的线索,有的题目奠定了诗歌的感情基调,有的题目点明了诗歌的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之,题目是我们理解诗歌的重要切入点。 卷别 诗题 重要信息 2022·全国甲卷 画眉鸟/画眉禽 　点明了写作的对象 2022·全国乙卷 白下驿饯唐少府 　①点明了地点(白下驿);②“饯”表明了题材是送别诗③“唐少府”是送别的对象 2022·新高考1卷 醉落魄·人日南山约应提刑懋之 　①点明了时间（人日）②点明了地点(南山);③点明了事件(相约出游) 2022·新高考2卷 　送别 　①“送别”表明了题材是送别诗 还有一些诗歌,根据题目就可以看出其体裁。如汉代以后的诗人用古乐府诗的题目写诗,一般在题目中使用“歌、行、引、曲、吟、谣”等表示体裁的字,如《塞上曲》《塞下曲》《从军行》《陇西行》《长干行》《子夜吴歌》等,其体裁还是乐府诗。 角度二　读懂诗歌正文—— 理解“诗家语” 　　古代诗歌的语言属于抒情话语系统,这种语言