冲拳、推掌、蹬腿冲拳（教学设计）人教版体育四年级上册

学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 大单元 名 称 武术 年级 （班级） 四年级 总课时数 18 设计思路 在武术基本动作的复习、学练中，教师要循循善诱，严格要求，启发引导学生细心观察，体会动作，并在统一学习的基础上加强个人和小组合作练习，为以后武术动作组合和武术套路的学练打好基础。 武术组合动作是学习武术套路的基础。四年级的组合动作教学是以冲拳、掌法和腿法、步法的简单组合为内容，丰富武术动作学练内容，提高学习武术的兴趣。在教学时，教师应引导学生重在“形”、立手“神”、练达于 “力”，正确理解武术的攻防特点及武德的规范要求，在逐步达到健身锻炼效果的同时，培养学习兴趣和积极进取、勇于拼搏及吃苦耐劳的精神，并为套路练习打好基础。 学情分析 水平二四年级学生，该年龄段的学生认知水平有限，好奇心强，乐于尝试，善于模仿。学生对武术项目兴趣浓厚，对武术基本步型和手型有初步感知，但对武术动作技能形成的理解力、运用能力较为薄弱。且武术讲求“内练一口气，外练筋骨皮”“稳扎稳打，寸劲发力”，学生看似简单的动作，在学习中易出现动作不协调、没力量、缺乏精气神的现象，因此本课采用“看一看”、“练一练”、“评一评”和“比一比”等多样的教学手段和练习方法，充分调动学生的学习积极性，进而达到学习目标。 学习目标 1.运动能力：能够说出五步拳所包含的手型、手法和步型、步法和五步拳套路的各动作术语，明白动作之间的攻防含义以及简单的套路比赛规则、在比赛中套路组合“精、气、神”展现的时机和武术套路锻炼的价值。能够协调连贯地完成摆掌撩掌类套路组合动作，自创2 ～ 3个以上的组合动作，在套路比赛、对抗以及其他情境中合理运用所学技能。重点提高肌肉力量，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感等。 2.健康行为：面对失误或比赛结果能够在教师和同伴的帮助下控制情绪，及时调整，与同伴友好相处；正确面对成功与失败、能正确评价自己和同伴在活动中的表现。 3.体育品德：通过“三礼”教育培养尊师重道的道德情操；在套路学练和比赛中，培养勇敢顽强、团结合作、勇于创新等优良品质和精神，增强民族自豪感和责任感。 课次 学习内容 教学策略 过程与方法 注意事项 1 一、武术与礼仪 二、基本手型（拳和掌） 三、精气神训练 教法上采用：1.讲解示范法；2.巡回指导法；3.游戏竞赛法；4.分组练习法；5.评价激励法等。 在学法上采用：1.模仿练习法；2.分组练习法；3.比赛法等。 1.课前检查场地和学生着装，了解学生生理和心理状态是否良好。 2.课中提醒学生注意安全，正确使用道具器材，避免发生意外。 2 一、基本步伐 二、游戏：身体素质——徒手爬行 教法上采用：1.情境教学法；2.讲解示范法；3.巡回指导法；4.游戏竞赛法；5.分组练习法；6.评价激励法等。 学法上采用：1.自主学习法；2.合作学习法；3.模仿练习法；4.分层练习法；5.分组练习法；6.比赛法等。 1.课前检查场地和学生着装，了解学生生理和心理状态是否良好。 2.课中提醒学生注意安全，正确使用道具器材，避免发生意外。 3 一、基本动作：冲拳、推掌、蹬腿冲拳 二、游戏：群龙争霸 教法上采用：1.情境教学法；2.讲解示范法；3.巡回指导法；4.游戏竞赛法；5.分组练习法；6.评价激励法等。 学法上采用：1.自主学习法；2.合作学习法；3.模仿练习法；4.分层练习法；5.分组练习法；6.比赛法等。 1.课前检查场地和学生着装，了解学生生理和心理状态是否良好。 2.课中提醒学生注意安全，正确使用道具器材，避免发生意外。 4 一、组合动作：直摆性腿法里合腿 二、游戏：体能练习 教法上采用：1.情境教学法；2.讲解示范法；3.巡回指导法；4.游戏竞赛法；5.分组练习法；6.评价激励法等。 学法上采用：1.自主学习法；2.合作学习法；3.模仿练习法；4.分层练习法；5.分组练习法；6.比赛法等。 1.课前检查场地和学生着装，了解学生生理和心理状态是否良好。 2.课中提醒学生注意安全，正确使用道具器材，避免发生意外。 5 一、基本步伐：马步 二、趣味游戏——马步双击掌 教法上采用：1.情境教学法；2.讲解示范法；3.巡回指导法；4.游戏竞赛法；5.分组练习法；6.评价激励法等。 学法上采用：1.自主学习法；2.合作学习法；3.模仿练习法；4.分层练习法；5.分组练习法；6.比赛法等。 1.课前检查场地和学生着装，了解学生生理和心理状态是否良好。 2.课中提醒学生注意安全，正确使用道具器材，避免发生意外。 6 一、组合动作：马步架打 二、游戏：身体素质——单脚跳接力 教法上采用：1.情境教学法；2.讲解