脚内侧踢球（教案）人教版体育四年级上册

四年级小足球运动基本运动 大单元教学计划 大单元名称 足球运动 年级 四年级 （下学期） 总课时数 18 设 计 思 路 1.根据人教版《体育与健康课程标准（2022年版）》，设置四年级下学期小足球运动大单元教学的相关教学目标、内容、方法及考核评价。 2.以四年级学生身心发展、动作技能与学习规律为依据，将足球运动中的运球、踢球、传接球、射门、比赛等项目搭配作为一个大单元学习内容，培养学生足球的球性与球感，提高学生足球运动的技能，并在此过程中让学生充分体验运动的乐趣，增进健康，愉悦身心、锻炼意志同时为今后进一步的学习奠定基础。 3.从学情和可利用的教学资源等实际出发，设计“学-练-赛-评的教学模式，制订教师有效“教”和学生积极“学”、班级“赛”的教学计划以及学业质量考核标准，提高学生对足球基本功的掌握以及基本技战术的了解，培养学生对足球运动的热爱，从而逐步养成终身体育锻炼的意识。 学 情 分 析 1.生理特征：四年级学生属于人体发育的童年时期，身体发育处于相对平稳阶段，速度耐力、腰腹力量、柔韧发展的敏感期，学习和掌握技术动作较快。 2.心理特征：四年级学生大多好奇心强，想象力丰富，模仿能力强，体育活动热情高，但科学、合理的进行体育活动的能力有限，注意力集中时间短，容易受外界影响，在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的情景教学。 3.运动能力：通过之前的学习，四年级学生身体的协调性、灵敏性有一定提高，对足球运动有一定的了解，喜欢踢足球，但对足球的运、踢、传接、射门等基本功的练习较少，动作不规范，足球比赛的参与度不高。 4.体育经验和生活经验：喜欢参与足球比赛，但在比赛中不能很好的运用所学的技战术动作和简单规则，缺少和队友之间的配合，但能在比赛中能顽强拼搏、全力以赴。 学 习 目 标 1.运动能力：初步学习颠球、拨球等动作方法，体验运球、踢球、传接球、射门的基本动作并参与足球比赛。在足球游戏或比赛的体验中会运用和会迁移学习，增强奔跑能力和反应能力，提高竞争意识，并能善于发现总结自身的不足。 2.健康行为：在学习过程中营造积极锻炼、愉快和谐的足球氛围，在学习足球技术的同时，发展学生速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体技能水平提高，养成主动参与体育活动，积极锻炼的习惯。 3.体育品德：培养学生对小足球运动的兴趣，培养学生顽强拼搏、机智果敢、遵守规则、互敬友爱的体育品德，同时懂得在运动中保护自己和同伴，正确对待输赢，逐步形成具有自我规范、公平竞争的道德品质。 课次 学习内容 教学策略 过程与方法 注意事项 一 1.认识足球 ①通过教学课件、教师讲解了解足球运动的起源及特点 ②介绍足球运动对青少年儿童健康成长的意义 ③了解足球比赛的基本规则以及用脚踢（触）球的主要部位及动作 ④场地内自由练习带球 ①注意因材施教，面对不同运动基础的同学要有不同的教学策略 2身体素质 ①提高学生协调性练习 ②折返跑体能练习 二 1.游戏与球性练习 ①游戏热身活动 ②球性练习 ③脚掌踩球和前脚掌前后推拉球 ①鼓励学生大胆尝试，练好基本功是踢好足球的必经之路 2.身体素质 采用游戏的形式在足球场地內进行折返跑、接力跑等身体素质练习 3健康知识 ①运动前热身和放松的必要性 ②常用的热身和放松办法 ③选择适宜参与体育运动的着装 三 1熟悉球性 ①“抓尾巴”进行热身活动 ②球性球感练习 ③脚内侧、脚背外侧推拨球 ①关注学生心里情绪变化，基本功的练习可能会有一定枯燥，及时给予学生反馈，并调整练习形式 2身体素质 ①以游戏的形式进行快速跑练习 ②下肢力量和腰腹力量练习 3.健康知识和足球规则学习 练习过程中介绍足球运动相关的犯规行为以及健康教育方面的知识 四 运球 ①球性球感练习 ②脚背正面运球 ①创设情景，学生进行运球打卡练习，胆大心细，不怕掉球 身体素质 利用绳梯进行协调性练习 足球知识 采用运球的方式认识足球场地画线及区域的意义 五 运球 ①球性球感练习 ②脚内外侧运球 注意区分不同方式运球，并能在练习过程中自由切换不同的运球方式 身体素质 急停变向、折返跑 健康知识 ①足球比赛中的常见的犯规行为 ⑤常见的运动损伤处理办法 六 运球 ①复习巩固运球技术 ②运球