第四部分 附件四第二届文心雕龙杯 获奖感言-没有人像我这样教作文

附件四： 第二届文心雕龙杯获奖感言 二O0九年四月，选十三个同学的作文，参加中央教育科学研究所等单位组 织的第二届“文心雕龙杯”全国作文大赛，成绩喜人，11人获奖。二等奖4人， 三等奖3人，优胜奖4人。 这么多小孩的作文获奖，主要原因是：语言精粹：内容鲜活：结构紧凑。虽 然有些稍显平淡，但大多数的确相当精彩。尤其是四篇五六年级学生的作文，达 到比较完美的程度。我只是在语言上做了些提纯的工作，内容完全源自他（她） 们自己。 我教作文，第一抓语言。文章是语言的艺术，作文由一句话一句话构成。语 言乱糟槽，作文好不了。作文的内容，随着年龄和知识的增长，会自然成长。但 语言不会，不学，永远不懂 第二，潜移默化诱导小孩打开一些思维的结。让他们自由想象，自由表达 语言上只求多用好词好句：内容上只求达到多少多少字：思想上只求正面积极等 等。这些条条框框，是无形的枷锁，让小孩作文时，无所适从，无法自由表达丰 富的想象与真实的情感。久而久之，孩子的想象力就会逐渐萎缩。 我有时出些偏题怪题，让小孩作文。其目的：1、避免雷同，有新鲜感；2、 在一些思维的死角，点起火来，燃烧下去。 由于这些方面的努力，小孩在这里极少有左右为难，写不下去，厌恶作文的 感觉。很多小朋友倒是写得又快又好。 213 这么多小孩的作文获奖，以及很多小朋友在学校考试中，扣分越来越少。 说明这样传授作文，方式方法基本对路。但仍须不断探索与完善，才能收到更 好的效果。 蒋骅 2009年6月 214