1.1 追求智慧的学问 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 小调查：哲学知多少？ 1、你能说出一些你所了解的哲学家吗？你了解他们的思想吗？ 2、根据哲学家的小故事体会哲学 姑娘和火炉：一群年轻的学生在学习爱因斯坦的相对论时觉得非常难懂，就来找爱因斯坦，请他用最通俗的语言来解释一下他的相对论。爱因斯坦稍加思索，以十分轻松而又常见的事例道出了其中的真谛：“当你和一位美丽温存的姑娘一起坐上两个小时，你会感觉只过了一分钟；但当坐在一个炽热的火炉上，哪怕只坐一分钟，也会觉得过了两个小时。这就是相对论。“ 在古希腊语中，哲学的本义就是“爱智慧”或者“追求智慧”。 在汉语中，“哲”就是“智慧”，哲学就是“智慧之学”或“追求智慧之学”。 1、哲学的含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。 一、哲学的起源 哲学是“现世的智慧”，是“文化活的灵魂”。—马克思 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的。 只有真正的哲学才是正确的。 人类的两项基本活动 认识世界：是人脑对物质世界的一种反映和认识，是一种意识。 改造世界：是在认识世界的前提下发挥人的主观能动性，反作用于物质世界的人类活动。 材料一：柏拉图说：“惊讶，着尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只是尾箱脱除愚蠢。” 材料二：你是否有这样的疑问？我们仰望苍穹：世界是什么？时间有没有开始，空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？我是谁？我来自哪里，死后又去向哪里？世间可有鬼神？人类可有灵魂？人活着是为了什么…… 思考：结合上述材料和课本，分析哲学起源于哪里？ 综合探究 2、哲学的产生：哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（认识世界的角度） 认识世界的哲学 具体问题具体分析 不同的事物有不同的矛盾， 要具体问题具体分析 事物是一分为二 的，具有两重性 材料三：孔子将他人生的时间划分为：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 这种智慧不是从孔子头脑中凭空产生的。而是孔子在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。可谓是千锤百炼出真知！ 思考：孔子的这种智慧是凭空而来的吗？它是如何让产生的呢？ 思考：结合上述材料和课本，分析哲学起源于哪里？ 综合探究 2、哲学的产生：哲学不是从人的头脑中凭空产生的，而是产生于人类的实践活动。（改造世界的角度） 把事物之间的偶然联系当做规律。 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不能主观臆造。 改造世界的哲学 人 （两项基 本活动） 人与世界的关系 处理 认识世界 改造世界 产生惊异、迷惑、追问和思考 产生哲学智慧 哲学并不像蘑菇那样是从地理冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。 学好哲学、受益终身。 哲学与我们的生活息息相关。 思考：以上两位哲人的话说明了什么？ 上 帝 创 世 科学探索世界 女娲造人 盘古开天辟地 1、世界观含义：就是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 （1）整个世界 物质世界（客观世界） 自然界 人类社会 认识、思维领域（思想、观念） 精神世界（主观世界） （2）总的看法和根本观点—属于观念范畴 世界观所涉及的问题，不是对世界某个具体事物或特定领域的思考与回答，而是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，是对整个世界万事万物的共同的本质和特征进行概括和抽象出来的看法和观点。 二、哲学是理论化系统化的世界观 下列哪些属于世界观 对整个世界总的看法和根本观点，是更为普遍和本质的认识。 对个别、具体 问题的分析。 1、水的分子式H2O 2、人类是造成全球变暖的因素 3、新冠病毒疫情影响全球经济 4、一切事物都是变化发展的 5、上帝创造了一切 6、世界的发展有规律 A．画饼充饥 B．张三每天去跑步 C. 中华大字典内容很丰富 D. 人类社会在曲折中前进 E. 宇宙便是吾心 F. 死生有命，富贵在天 2、哲学就是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 哲 学 世界观 零散、不自觉 系统化理论化 所有的世界观都是哲学吗？如何区分？ 世界观 哲学 区