亿以上数的读写法（教案+练习+任务单）人教版四年级上册数学

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 四年级 学期 秋季 课题 亿以上数的读写法 教科书 书 名：义务教育教科书数学四年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月 教学目标 1.使学生能够按照数级正确读、写含有三级的数，并总结出方法。 2.让学生经历学习方法迁移的过程，根据亿以内数的读写方法尝试探索亿以上数的读写方法。 3.让学生体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。 教学内容 教学重点： 让学生经历将亿以内数的读写方法迁移到亿以上数的过程，使学生能够正确读写含有三级的数。 教学难点： 让学生体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。 教学过程 一、复习导入，迁移研究路径 （一）揭示课题 出示信息：国家统计局发布的信息显示，黑龙江省是我国粮食产量的第一大省，2019年全年产粮75030000吨。2019年全国粮食总产量663850000吨，同时中国的粮食产量也是全球各国中唯一一个超过6亿吨的国家。 请学生分析信息中的两个大数。 小结：生活中确实存在着比1亿更大的数，今天这节课我们就来认识亿以上的数。 （二）迁移研究方法 问题：认识亿以上的数，你认为我们该从哪些方面去研究呢？ 学生讨论从哪些方面去研究亿以上的数。 小结：你们能够利用我们学过的亿以内数的研究方法和经验，去探索更大的数，你们真会学习！像你们说的，我们就可以从这些角度去认识更大的数，今天这节课我们先来学习亿以上数的读写法。 二、新授——读数 （一）利用经验，迁移方法 问题：去年的粮食产量就是一个亿以上的大数，你会读吗？自己先试着读一读。 讨论：你是怎样利用原有经验学习新内容的？ 小结：你们真是太会学习了，能够发现新旧知识间的异同，把亿以内数的读数方法迁移到亿以上的数，这样的学习方法非常好！ （二）再次读数，明确方法 活动要求：请你写出一组亿以上的有代表性的数，自己读一读，边读边思考，读含有三级的数时需要注意什么。 1.展示学生作品一。 123412341234 12340000 小结：你写的数真有特点！第一个数中出现了三个1234，但所在的数级不同，计数单位就不同，因此读法也不同。第二个数考虑到了0，真不错，你真会研究！ 2.展示学生作品二 。 26508080000 137500002149 小结：不同位置上的0读法不同，读数时一定要注意。 3.展示学生作品三。 100000000001 小结：举例子是非常好的研究方法，你们特别会举例子，写出的数很有代表性，使得我们的研究又全面、又深入。 （三）总结方法，梳理提升 问题：亿以上的数该怎么读呢？ 学生总结读数方法。 小结：读数其实就是在读这个数中包含着多少个亿、多少个万和多少个一。请你结合这两位同学的总结，把自己的方法补充完整。 三、新授——写数 （一）探索方法 出示信息：2019年中国的稻米总产量为二亿零九百六十一万吨，接近印度稻米产量的2倍，稳居全球第一。 出示学生作品： 问题：他们在写数前有的点点圈圈，有的划线，你看出了什么？ 学生对这两幅作品进行评价。 小结：读数和写数本就相互联系，能把读数的经验和方法运用到写数中，你们的学习能力又增强了！同学们还能把前面写数时圈圈画画的习惯保留下来，真棒！ （二）巩固方法 写出下面各数。 订正：第一个数：2500000000（正确） 第二个数：49000600000（正确） 第三个数：50040700（错误） 学生讨论第三个数的正确写法。 小结：谢谢这位同学和我们分享他的错误，让我们对写数的方法认识得更清楚了。 （三）梳理方法 问题：亿以上的数该怎么写呢？ 学生总结亿以上数的写数方法。 小结：请你结合这几位同学的想法把自己的思考进行完善。 四、练习 （一）读一读 你知道吗？海洋可算是老寿星了，大约在4600000000年前，就已经有了原始海洋。太平洋是世界上面积最大、平均深度最深的大洋。它位于亚洲、大洋洲、南极洲和南北美洲之间。南北最长约15900千米，东西最宽约19000千米，总面积为181344000平方千米，平均深度3957米，最大深度11034米。 人民网2020年8月1日电，铁路暑运自7月1日拉开帷幕，至31日时间过半，全国铁路累计发送旅客207000000人次，*环比增加39950000人次。7月25日，全国铁路发送旅客7900000人次，创今年春节后单日客流量新高。 *在上一期的数据基础之上增加的数据。 （二）写出下面横线上的数 《2019年中国国土绿化状况公报》显示，我国共完成造林七百零六万七千公顷，目前全国森林覆盖率达22.96%，森林面积达二亿二千万公顷，创造社会综合产值约一亿七千五百万