6.1 种子萌发形成幼苗（第2课时）教学设计-2022-2023学年北师大版生物七年级上册

种子萌发需要适宜的条件 北师大版生物七年级上册 第6章第一节种子萌发形成幼苗第二课时 1、 示标 1. 探究种子的营养成分 2. 阐明种子萌发的环境条件和自身条件 2、 教学过程 （1） 引用资料，启发学生思考 1. 播种前测定种子萌发率是发现一般种子的萌发率都是达不到100%，这是为什么呢？启发学生思考。 （2） 分析现象，归类影响因素 1. 教师引导学生观察，使学生尝试归类影响种子萌发的因素。（内在条件和环境条件） （3） 实验探究，验证内在条件 1. 实验一：探究种子的营养成分 ①认真阅读实验手册61页，熟悉实验材料、器具及实验步骤。 ②认真操作实验，并尝试将不同的实验操作对应的现象和结论做好记录。（实验过程） ③得出结论，种子里确实含有各种营养成分，充足的营养物质可供胚发育。 2. 巧用问题，师生共同总结影响种子萌发的另外两个自身条件。 问题一：直接播种大米，它会不会萌发？ 问题二：直接播种煮熟的花生米，它会不会萌发？ （4） 改进实验，探究环境条件 1. 联系生活，分析可能影响种子萌发的环境条件。 问题一：为什么许多作物是在春天播种，天寒地冻不适宜播种呢？ 问题二：农民为什么害怕收获时节下雨？ 问题三：为什么播种前往往要松土？ （通过分析三个问题，同学们知道种子的萌发可能和温度，水分，空气等因素有关） 2. 分析教材，了解“探究影响种子萌发的环境条件”的实验过程。 ①分析教材里的实验装置 ②分析教材里的实验方案 问题一：教材中设计了哪几组对照实验？每组有几个变量？ 问题二：每个瓶中放1粒种子行不行？为什么？ 问题三：实验应当先选什么样的种子？ 3. 改进实验装置，方便学生实验操作 ①认真操作实验并做好实验记录（实验过程） ②分析学生实验结果记录，师生共同探讨3号实验种子的实验现象。 ( 成熟的、结构完整的胚 有生活力的胚 有充足的营养物质 )③根据实验结果，师生共同总结影响种子萌发的环境因素。 3、 ( 自身条件 )小结 ( 适量的水分 适宜的温度 充足的空气 ) ( 环境条件 )种子萌发的条件 四、时事新闻 联系时事，培养学生习惯 1. 联系暑假高温天气导致长江中下游多地持续干旱，致使农作物受灾面积4045千公顷得情况，培养学生节约用水、爱惜粮食的习惯。 五、课后作业 1.完成学考精炼 2.观看与农业相关的纪录片：“万物滋养” 3.回家后尝试种植西红柿 学习任务单及作业练习 学习任务单 一、学习目标 3. 探究种子的营养成分 4. 阐明种子萌发的环境条件和自身条件 2、 学习任务 1. 认真思考老师提出的每个问题并回答。 2. 认真做好每个实验填写好实验记录。 3、 学习准备 做好课前预习，根据老师的安排提前做好种子萌发的实验，便于课堂观察。 4、 学习方式 以学生自主学习，自主探究为主。 5、 环节 教师提问+学生思考+实验验证+师生共同总结 6、 学习资源推荐 观看与农业相关的纪录片：“万物滋养” 作业练习 1.完成学考精炼 2.观看与农业相关的纪录片：“万物滋养” 3.回家后尝试种植西红柿 学科网（北京）股份有限公司 $