第1节 种子萌发形成幼苗-2023-2024学年七年级生物上册教学设计（北师大版）

种子萌发形成幼苗（第一课时） 一、课题名称：北师大版第6章第1节种子萌发形成幼苗（第一课时） 授课年级：七年级 二、1、教学内容分析 · 1、在学习了绿色开花植物的生活方式之后，再来学习绿色开花植物的生活史,有助于学生全面认识绿色开花植物,准确理解绿色开花植物生命活动的规律。 · “种子萌发形成幼苗”是绿色开花植物生活史的第一阶段,也是学生认识绿色开花植物生活史的起点.在学生的知识体系中占有极其重要的地位。 · 2、本节内容安排3课时完成.第一课时学习“种子的结构和种子的萌发过程”，第二课时学习“种子中的营养物质”，第三课时学习“种子萌发的条件”。 2、学情分析 · 1、在小学常识课里学生已经对种子的结构、幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于种子萌发的感性知识.现在学习了细胞的知识后,再来研究种子萌发形成幼苗即有了经验积累又有了知识储备,为教学活动的开展奠定了基础. · 2、七年级的学生大多已进入青春期,他们思维活跃,动手能力强,好奇心、好胜心和自我表现欲都很旺盛,语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了智力支持. 三、教学目标 知识目标: 1.描述绿色开花植物的生活史;说出种子在 其生活史中的作用。 2.描述大豆种子和玉米种子的结构特点;解释单子叶植物和双子叶植物的含义。 3.解释生活和生产中常见的相关现象。 能力目标: 1.观察和解剖种子的形态结构,提升观察能力和实验操作能力。 2.在讨论和描述中,发展思维想象能力和语言表达能力。 3.运用观察比较,提升信息加工能力和分析思辩能力。 情感 态度 价值观目标: 1.学习植物的生活史,感受生命的奇妙。 2.参与观察和探究活动,逐步形成善于观察,积极思考,勇于探索,大胆创新的科学素养以及实事求是的学习态度和追求真理的科学精神 教学重点与难点 重点：1.解剖和观察种子的结构,识别种子各部分的功能。 2.描述种子的萌发过程,说出种子各部分在萌发时的形态变化。 难点：1.观察种子的结构，比较大豆和玉米种子结构的异同。 2.种子各部分在萌发时的形态变化。 四、教学方法 教师的讲授、学生实验观察、讨论相结合 五、教学准备 材料器具：浸泡过一天的大豆和玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘，碘液 六、教学过程 教师活动 学生学习活动 设计意图 导入 同学们，先来回顾一下我们曾经学过的一首诗。 播放诗句“春种一粒粟，秋收万颗籽”的朗读视频 提问： 这句诗中，我们从种到收的过程中，经历了哪些生命现象呢？ 肯定学生的回答，给出绿色开花植物的生活史的概念。 师生一起了解植物生长的全过程。 植物生长发育的各个阶段是如何发生的，我们在本章的学习中将会一一解决这些问题，今天先来学习第一阶段，种子是如何萌发形成幼苗的。（板书课题） 推进新课 说到种子，同学们比较熟悉，你见到的种子有哪些？ 种子的形态虽然多种多样，但只要条件适宜，一粒小小的种子都能长出一棵参天大树，这应该和种子的什么有关呢？ 实验：观察种子的结构 演示：如何解剖观察大豆和玉米种子的结构。 在实验过程中思考以下问题： 1. 大豆种子的结构由哪些部分组成？ 1. 玉米种子的结构由哪些部分组成？ 点评补充学生的讨论结果，师生共同总结种子的结构。（板书） 比较总结大豆种子和玉米种子的异同。 提出问题： 在种子萌发过程中，各部分结构会发生怎样的变化呢？ 播放视频 师生共同小结：种子萌发过程中各部分结构的形态变化。 课堂小结： 习题巩固 谈本节课的的收获 观看视频，回顾所学诗句 思考回答问题： 生长，发育，繁殖的现象 结合生活经验，说出植物的生活历程 积极举手回答 种子的结构 以小组为单位，解剖观察种子的结构，同时思考教师提出的问题 展示本组的实验成果 观看视频，思考问题 抢答题积极回答 写出本节收获，并与其它同学分享自己的收获 激发学生学习的兴趣 与生活实际紧密相关的问题，学生乐于思考回答。 简答又和生活联系的问题，容易激发学生的学习积极性 亲自动手实验，组内合作交流，培养学生的合作探究的科学精神 培养学生的语言表达能力 从视频中，总结要点，培养学生的归纳总结能力 自由发挥，谈感想，培养学生的语言表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$