赠人玫瑰，手留余香 （课件）-小学生心理健康通用版

赠人玫瑰，手留余香 快乐分很多种，其中有一种叫助人为乐。助人为乐——犹如清晨第一缕灿烂耀眼的阳光，让人愉快；好似夏日凉爽宜人的清风，令人开怀；如同漫山遍野、五颜六色的鲜花，使人欣喜……懂得带 给别人快乐的人，才是真正快乐的人！ 导语： 2 目录 01 心情话吧 02 03 04 05 心灵港湾 活动在线 方法指南 亲子分享 3 心情话吧 01 4 心情话吧 赵平是个善良、真诚的好孩子，她待人热情、助人为乐， 是一个带给大家快乐的小天使。 同学们有了不懂的问题就会找赵平，她总是认认真真地为对方讲解，直到对方听明白为止。 同学们有了为难的事情，只要找赵平，她一定不会袖手旁观。因此，班里的同学都很喜欢她。 5 心情话吧 一 次上手工课，李强忘记带剪刀，眼看着同学们都开始动手了，自己却只能干着急。 这时，赵平发现了这件事，她主动把自己的剪刀借给了李强，自己等着他用完了才开始做手工。 赵平不仅对身边的人照顾有加，她还经常帮助一些不认识的人，如乘车时给老人还有抱小孩的阿姨让座位、扶残疾人过马路等。她还把自己攒起来的零花钱捐给会困山区的小朋友们 6 心灵港湾 02 7 心灵港湾 北朝魏齐时，有位叫李士谦的人，家庭非常富有，但崇尚节俭，为人慷慨，常周济老百姓。有一年春荒，许多人家都断了粮，李士谦就拿出一万石粮食给乡里的缺粮户。到了秋天又遇年成不好，庄稼歉收。借了粮的人都要求延期偿还。李士谦说:“我借粮给你们是为了帮大家度荒，不是为求利。既然年成不好，借的粮就不用还了。” 于是他请来一些欠粮的人吃饭，吃饭时当着大家的面烧毁了全部借据。第二年粮食丰收了，许多人挑粮来还，李士谦坚决不收。 李士谦乐善好施三十年，去世时，他所在的赵州一带有一万多人为他送葬，哭声惊天动地。 8 心灵港湾 可见，助人为乐是我们的传统美德。从上面的故事可以看到:帮助别人的人不仅会获得快乐，也会得到他人的尊敬。把快乐带给别人，是一件双赢的事情。赠人玫瑰，手留余香。不管你的力量有多大，尽自己最大的努力去帮助他人的人永远是最美、最令人感动的。 当你帮助、关心别人，使别人摆脱了困难，你也就把快乐带给了他人。有的同学在学习上碰到困难，或生病了，或父母吵架了，因而产生了许多烦恼，你能真心帮助这些同学就能使他们快乐起来。有些老年人、残疾人需要别人的帮助，贫困地区小朋友更需要社会的帮助，你能为他们做些力所能及的事吗? 为什么说帮助别人自己也快乐呢?这是因为我们在帮助别人摆脱困境的过程中，亲身体验到成功的喜悦和助人的快乐;同时也证明自己是个有用的人，是个能把快乐带给大家的人。 9 活动在线 03 10 活动一：读一读 著名书法家王義之的书法天下闻名，但是他轻易不给人写宇。 有一天，王義之在路上遇见了一位贫苦的老婆婆，提着一篮竹扇在集市旁叫卖，却没有什么人去买。他看到后心里深感同情。于是就帮老婆婆在每把扇子上都题上字。 人们知道后纷纷围拢来抢购，竹扇很快就被抢购一空。等着买米下锅的老婆婆非常高兴，十分感谢乐于助人的大书法家。 11 思考 1.这个故事带给你什么启示呢？ 2.你有过帮助他人的经历吗？当时的感受是什么？ 3.你认为什么样的快乐，才是真正的快乐？生活中我们应该助人为乐吗？ 12 活动二:“小烦恼”热线 1.每人在纸条上写下自己的小烦恼(包括学习、生活中的小恼各一个 )。可以是 学习上的小烦恼: 生活中的小烦恼: 2.各自将纸条折起，投入“小烦恼信箱”。 3.由老师从“信箱”中随机取出，向全班宣读。 13 活动二:“小烦恼”热线 1.每人在纸条上写下自己的小烦恼(包括学习、生活中的小恼各一个 )。可以是 学习上的小烦恼: 生活中的小烦恼: 2.各自将纸条折起，投入“小烦恼信箱”。 3.由老师从“信箱”中随机取出，向全班宣读。 14 活动三“快乐使者”在行动 1.抽签选取5~8名表演者，表演“不快乐的儿童”(情绪包括烦恼、紧张、恐惧、疼痛、忧愁等)。 2.6~8人一组讨论:如何送给他们快乐?并选1~2名“快乐使者” 3. 各组推荐的“快乐使者”，给“不快乐的儿童”送去快乐。 4.采访“不快乐的儿童”扮演者，他们觉得哪些“快乐使者”送得好，之后全班同学评价并授予他们“快乐使者奖状 15 方法指南 04 16 方法指南 有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。一个朴实的民工——魏青刚，三次跳入海中救人，不畏艰险，靠的是什么?那是见义勇为的本分，是助人为乐的精神。助人是快乐之本，也许你的举手之劳会帮助别人渡过难关，能温暖冰冷的心田。作为小学生，你们的力量还不够强大，帮助别人只能做自己力所能及的事，但绝对不可“因善小而不为”。 17 方法指南 助人为乐是一种美德，可以