9.1《陈情表》课件56张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

宋代学者赵与时在《宾退录》中说:“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者,其人必不友。 ”后人又续了一句,是怎样的呢? 读《出师表》不下泪者,其人必不忠; 读《陈情表》不下泪者,其人必不孝; 读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友; 读《报任安书》不下泪者,其人必不为人。(后人续) 忠则《出师》, 孝则《陈情》。 李密(224—287),一名虔,字令伯,武阳(今四川省彭山县东)人。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养。曾仕蜀汉为郎,蜀亡以后,晋武帝司马炎为了巩固新政权,笼络蜀汉旧臣人心,征召李密为太子洗马。他上表陈情,以祖母年老无人供养,辞不从命。祖母死后,出任太子洗马,官至汉中太守。后被谗免官,死于家中。 陈情表 表,是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类. 表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感情色彩. 写作背景: 晋武帝征召李密为太子洗马,李密不愿应诏,就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。文章说明自己与祖母相依为命的特殊感情,叙述委婉,辞意恳切,相传晋武帝看了此表后很受感动,特赏赐给李密奴婢二人,并命郡县按时给其祖母供养。 听朗诵正音 险衅(xìn ) 行(xíng)年四岁 祚(zuò)薄 (bó) 床蓐(rù) 应(yìng )门之童 陨(y ǔn )首 猥(wĕi )以微贱 日笃(dǔ) 责臣逋(bū)慢 拔擢(zhuó ) 宠命优渥(wò ) 陈 情 表 陈述 禀报 隐情 苦衷 奏章 禀告自己苦衷的奏章 臣以险衅 夙遭闵凶 慈父见背 舅夺母志 悯臣孤弱 躬亲抚养 夙婴疾病 九岁不行 至于成立 终鲜兄弟 外……内…… 形影相吊 臣侍汤药 门衰祚薄 :祸患 :早时 :我 :强行改变 :怜惜 :亲自 :不能行走 :直到 :没有 家外、家内 :安慰 :吃汤药 阅读第一段,解释下列字词: 福分 古今异义: ①生孩六月,慈父见背 ②臣少多疾病,九岁不行 ③零丁孤苦,至于成立 古:六个月 今:六月份 古:不能行走 今:没有能力 古:成人自立 今:建立 (二)分析归纳: 1.本段所述之不.幸,.共有几个?试一一列举之。 答:四个不幸。 1、六月丧父; 2、四岁母嫁; 3、九岁不行; 4、祖母疾病缠身。 2.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感? 答:①祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。 ②而刘夙婴疾病,常在床蓐, 臣侍汤药,未曾废离。 3.作者陈说一家不幸,其目的何在? 让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。 (三)试用简练的语句概括本段内容。 本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形,力图博得晋武帝的同情。 阅读第二段,解释下列字词: 逮奉圣朝 沐浴清化 察臣孝廉 举臣秀才 辞不赴命 拜臣郎中 寻蒙国恩 等到 清明的教化 考察,推举;孝廉,官名 举,举荐;秀才,官名 推辞 授予官职 不久 除臣洗马 猥以微贱 具以表闻 责臣逋慢 奉诏奔驰 刘病日笃 告诉不许 实为狼狈 实在,确实 授予官职 谦词 具,详尽;闻,使知道 逃脱 奔赴上任 一天天地加重 申诉不被允许 2.古今异义 ②寻蒙国恩,除臣洗马 ③非臣陨首所能上报 ④臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃 ⑤欲苟顺私情,则告诉不许 授予官职 报答 奔赴上任 告诉:申诉; 不许:不被允许 (二)分析归纳: 1.本段哪些写到朝廷对自己优礼有加? 答:①前太守臣逵察臣孝廉。 ②后刺史臣荣举臣秀才。 ③诏书特下,拜臣郎中。 ④寻蒙国恩,除臣洗马。 2.作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情? 答:感激不尽,而又身系祖母疾病,进退狼狈。 3.作者怎样巧妙推脱任职? 答:一方面感激朝廷知遇之恩,一方面又提出自己的苦处,即有卧床不起的祖母,博得武帝的同情。 (三)归纳段意: 答:本段明确提出忠孝难以两全的难题,婉言拒绝朝廷的恩遇。 阅读第三段,解释下列字词: 伏惟 犹蒙矜育 少仕伪朝 历职郎署 不矜名节 过蒙拔擢 宠命优渥 敬语,俯伏思量 怜惜 做官 做官 自夸 提拔 恩命 岂敢盘桓 日薄西山 气息奄奄 朝不虑夕 无以至今日 无以终余年 是以区区不能废远 徘徊不进 靠近 微弱的样子 想到,考虑到 没有办法 过完 因此拳拳私情 (二)分析归纳: 1.本段作者间接地阐释了自己的治国纲领,.其内容是什么? 答:以孝治天下。 2.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道? 答:目的是引入到自己对祖母的孝心上去,从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情,又合法理。 (三)归纳段意: 本段提出以孝治天下的治国理念,陈述自己的从政经历和人生态度,并强调自己的特别处境,进一步打消晋武帝的疑虑,求得体恤。 阅读第四段,解释下列词语: 四十一有四 尽