1.2 哲学的基本问题 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学三时 惊奇、思辨、探索 第一课第二框 哲学的基本问题 必修四 哲学与文化 课前热身 辨一辨：下列事物属于存在还是思维？ “八八战略” 临安大明山 电磁场 马克思主义哲学 生产力 01 “好奇心”实验室 思想火花绽放时 哲学的基本问题是什么？ 存在性实验： 我们如何知道杯子里有什么呢？ 分组 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 注意 不能破坏杯子 不能直接问是什么 提示 能摇晃杯子听声音 能看到杯中之物的影子 能从洞口闻到气味 每组可以问老师一个问题，老师回答是与不是 信息 结论 思考： 1.在我们感知到“杯中之物”前，杯中的物体是否存在？ 2.你认为世界上是先有“存在”，还是先有“思维”？请简要说明理由。 实验灵感来源于 洞喻说（柏拉图《理想国》） 存在性实验的结论 存在就是被感知吗？ 先有存在还是先有思维？ 存在独立于人的感知 存在依赖于人的感知 先有存在 后有思维 存在决定思维 先有思维 后有存在 思维决定存在 思维与存在何为本原的问题 思维点拨：对思维（意识）和存在（物质）何者是本原问题的不同回答，是区分唯物主义和唯心主义的标准。 同一性实验：我们真的知道杯子里有什么吗？ 1.打开杯子，看看杯中到底是什么？ （不要让别的小组看到，有小组杯子中并不是山核桃） 2.每小组各派一名代表参与实验。规则：各组代表分别用一句话描述本组杯中之物（不得说谎，不得直接展示杯子内容）。 3.投票判断，哪些小组杯子中的山核桃是假的。正确的小组追加1颗，逃脱的小组追加2颗奖励。 实验灵感来源于 缸中之脑（希拉里·普特南《理性，真理与历史》） 思考： 1.人的认知为什么会出现偏差？ 2.你认为思维能否正确认识存在？请简要说明理由。 小组讨论2分钟。 小组代表回答问题。 同一性实验的结论 人的认知为什么会出现偏差？ 思维能否正确认识存在 主体的限制 客体的制约 能 不能 思维和存在有没有同一性的问题 思维点拨：对思维（意识）和存在（物质）有没有同一性问题的不同回答，是区分可知论和不可知论的标准。 02 “群星墙”构筑会 人类群星闪耀时 唯物主义和唯心主义的分歧是什么？ 世界是一团永恒燃烧的活火 物质的唯一特性是客观实在性 心外无物 观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已 绝对理念是万事万物的本源 万物的基础是原始物质，是基本元素 水是万物的始基 自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成 我思故我在 万物皆备于我 现实是理念世界的投影 合作探究任务： 每组同学将收到1颗来自先哲的“智慧之星”。请你运用“存在性实验”中学到的知识，区分它们属于唯物主义阵营还是唯心主义阵营。 结合课本P10相关链接，辨别它们属于哪种基本形态。完成后将星星贴在“群星墙”的相应位置。讨论时间2分钟。（正确分辨加1颗，纠错成功加1颗） 9 唯物主义 基本形态 代表观点 古代朴素唯物主义 水是万物的始基（泰勒斯） 1世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利特） 近代形而上学唯物主义 万物的基础是原始物质，是基本元素（培根） 3自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成（狄德罗） 辩证唯物主义与历史唯物主义 观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已（马克思） 5物质的唯一特性是客观实在性（马克思） 唯心主义 基本形态 代表观点 主观唯心主义 万物皆备于我（孟子） 6心外无物（王阳明） 2我思故我在（笛卡尔） 客观唯心主义 现实是理念世界的投影（柏拉图） 4绝对理念是万事万物的本源(黑格尔) 哲学的两大阵营 思维点拨：思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避，必须回答的问题。对这一问题的不同回答，决定各种哲学的性质和方向。 :物质决定意识 :意识决定物质 10 03 “智慧果”直播间 知之至真笃行时 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 临安山核桃突然不“香”了？ 困境1：市场饱和。安徽、湖南等省份有不少地方也种植了山核桃，湖州安吉、杭州富阳、淳安山核桃的产量也越来越多，市场供大于求。 困境2：竞争激烈。市场上坚果类产品众多，如碧根果，夏威夷果，榛子等。相较而言，临安山核桃仁小价高，在市场上不算讨喜。 困境3：信誉受损。疫情虽然过去，但前两年积压的陈货太多。很多商家打着“临安山核桃”的旗号，用陈货冒充新货，损害了临安山核桃的品牌。 中国农村电子商务第一村 临安白牛村 活动任务： 围绕销售困境，集小组之力，为临安山核桃写一份直播文案，并说明设计理由。 （加分任务）小组可推选主播及主播助理进行60秒的直播模拟，参与奖励2颗。 思维点拨：思维和存在的关系问题是人们在生