第24课《带上她的眼睛》教学设计2022-2023学年部编版语文七年级下册

《带上她的眼睛》教学设计 教学目标： 1.快速浏览课文，把握小说主要内容； 2.理解本文构思的妙处，探究悬念伏笔的艺术效果； 3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 教学方法：合作探究、人本互助、多媒体 课 时：1课时 一、导入新课 “现代科学幻想之父”——儒勒·凡尔纳 “中国当代科幻第一人”——刘慈欣 《三体》三部曲被认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上世界的高度。我们先来了解一下什么是科幻小说。 《三体》获第73届世界雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。 科幻小说，全称科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想（并非妄想）而创作出的文艺作品。它用幻想的形式表现人类在未来世界的物质精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见想象，通常将科学幻想小说视为科幻小说的三要素。 二、带着疑问快速浏览 10min 设计意图：本环节引导学生采用快速浏览的方式提取、重组重要信息，把握课文主要内容，理清故事情节，采取任务驱动式阅读方法。 学生浏览课文，勾画并批注，交流讨论后，归纳明确。 1.标注段落，圈点字词（边读边完成） 点缀 隐没 不期而至 迟钝 闲暇 心有灵犀 合拢 天涯海角 2.解决疑问，用一句话概括小说内容（第二遍跳读完成） 她是谁？ 谁带上她的眼睛？ 怎样的眼睛？ 去做什么？ 小说主要讲的是“我”带着一位被困地心深处，无法返回地面的女领航员的眼睛（传感眼镜）去草原度假的故事。 设问：小说是按什么顺序来写的？ 请同学们浏览课文，勾画出文中提示思路的词语或句子，按照开端、发展、高潮、结局、尾声的顺序梳理小说的结构层次。 预设：小说是按时间顺序来写的，中间补叙了落日六号失事的情况，可分为四部分。 第一部分：开端——主任让“我”带上小姑娘的眼镜去度假。 第二部分：发展——“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。 第三部分：高潮结局——“我”发现了小姑娘的真实身份，补叙地航飞船落日六号失事情况。 第四部分：尾声——“我”挂念小姑娘，带着无限的伤感和咏叹。 三、细读1-2部分，读出悬念伏笔之妙 师：这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。请同学们再次浏览课文，找出文中的悬念、伏笔及照应。 生浏览课文，勾画出相关语句并批注，交流讨论，教师指导明确。 课件出示： 悬念：对文艺作品中人物命运的遭遇，未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。 伏笔：在文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。常与照应配合使用。 悬念1：我要去度假，主任让我再带一双一双眼睛去。 开头就设下悬念，为什么要带眼睛？谁的眼睛？直到落日六号失事的补叙，作者才明白她的身份，豁然开朗。 悬念2：我问她想去哪里，这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。 设置悬念，她为何如此慎重和期待？这次旅行对她有何特殊意义？ 悬念3：渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已，我感到她对这个世界的情感已丰富到了不正常的程度。 设置悬念，她在什么地方？她是谁？她为什么对这个世界的情感已丰富到不正常的程度？ 伏笔1：她面前有一只失重的铅笔飘在空中。 照应1：除了太空，还还有一个地方地方会失重。 伏笔2：热，热得像地狱。 照应2：周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内y变成金刚石的液态铁镍。 伏笔3：我太害怕封闭了。 照应3：她在地心的世界是那个活动不到10立方米的闷热的控制舱。 伏笔4：一个好像刚毕业的小姑娘…… 照应4：飞船上的生命循环系统还可以运行50-80年， 她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 师小结：课文通过大量的伏笔与照应，使情节的发展即在意料之外，又在情理之中。当谜团揭开后，读者会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。（板书：善设悬念，巧埋伏笔） 四、比较阅读寻特点 设计意图：此环节通过比较阅读，让学生进一步感受科幻小说的特点，读写勾连，激发学生的想象力和创造力。 将本文和科学探险纪实性作品伟大的悲剧进行对比阅读，想想科学纪实性作品和科学幻想小说有什么异同点。 内容 语言 《伟大的悲剧》 必须保证探险事实的客观与科学，人物、时间、地点、事件、起始、发展经过、结果等都应是真实的 语言表述应科学、严谨、精准。 《带上她的眼睛》 必须进行大胆的虚构，以唤起富有浪漫主义情怀的人们，在科学领域里无拘无束的去异想天开，虽然科幻小说需要丰富的想象，但在故事情