综合探究一 坚持唯物辩证法　反对形而上学课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

坚持唯物辩证法 反对形而上学 综合探究一 学习目标 1.掌握唯物辩证法的基本观点,了解形而上学认识方法的局限。 2.明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。 3.明确唯物辩证法对现实生活的指导意义。 目标导航 2 议题1 从哲学家的论战中揭示两大学说之分歧 3 议学活动 【情境】 联系的观点 孤立的观点 老子曰:“人法地,地法天,天法道,道法自然。” 郭象认为,“万物独化”“物各自生”“独生而无所资借”“突然自生”“忽然自死”,即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。 议学活动 【情境】 发展的观点 静止的观点 韩非子认为,“古今异俗,新故异备”“世异则事异,事异则备变”。因此,统治者应该“因时变法”“欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也”。 董仲舒认为,“古之天下,亦今之天下;今之天下,亦古之天下”“道之大原出于天,天不变,道亦不变”。因此,“大纲、人伦、道理、政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故”。 议学活动 【情境】 承认矛盾的观点 否认矛盾的观点 黑格尔认为:“矛盾则是一切运动和生命力的根源;事物只因为自身具有矛盾,它才会运动。” 杜林认为,矛盾“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾”。 【任务1】独立思考:上述材料说明了辩证法和形而上学之间存在着什么样的差异和斗争? 提示:(1)老子和郭象的言论体现的是联系的观点和孤立的观点的对立。 (2)韩非子和董仲舒的观点体现的是发展的观点和静止的观点的对立。 (3)黑格尔和杜林的观点体现的是承认矛盾的观点和否认矛盾的观点的对立。 【任务2】独立思考:老子、韩非子和黑格尔的言论共同表述了什么思想?郭象、董仲舒和杜林的言论共同表述了什么思想? 提示:(1)老子、韩非子和黑格尔的言论表达了辩证法的思想,即承认矛盾,主张用联系、发展、全面的观点看问题。 (2)郭象、董仲舒和杜林的言论代表了形而上学的思想,即否认矛盾,主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 议学成果 唯物辩证法 根本观点 对 立 总 特 征 总 特 征 联系观 发展观 矛盾观 孤立的观点 对 立 对 立 片面的观点 静止的观点 形而上学 近代唯心 辩证法 古代朴素 辩证法 现代唯物 辩证法 自发的、极不完整并缺乏科学论证的 黑格尔辩证法,系统提出辩证法的三大基本规律(对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律) 马恩创立的科学的辩证法,用联系的、发展的、全面的观点看世界,认为矛盾是一切事物运动、变化和发展的源泉。 一词来源于古希腊文,意思是进行对话、论战。在古代哲学家那里,指的是通过揭露对方议论中的矛盾以取得胜利的艺术。后来,辩证法被当作是与形而上学相对立的世界观和方法论。 辩证法 1.辩证法 (1)辩证法:用联系、发展、全面的观点看问题。 (2)①要求人们在观察和分析问题时,要从事物之间的相互联系和相互作用入手,不能只看到一个个孤立的事物;要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察; ②既要看到事物位置的移动和数量的增减(量变),也要看到事物根本性质的变化和发展(质变)。 在分析事物发展的原因时,既要抓住事物发展的内部矛盾(内因是根本原因),又不能忽视事物发展的外部矛盾(外因)。 ③发展的实质:事物的前进和上升,新事物的产生和旧事物的灭亡。 发展的趋势:前途是光明的,道路是曲折的,前进性与曲折性的统一。 辩证法和形而上学其实是用于分析问题的两种方法。 形而上学 一词源于古希腊文。它本是亚里士多德的一本文集的名称,叫《物理学后编》。当时在出版亚里士多德的文集时,编撰者们把亚里士多德的物理学著作放在前面,叫《物理学》,而把他研究有关神、灵魂、意志、自由等的哲学学说放到《物理学》的后面,取名为《物理学后编》。 当这部著作介绍到我国时,学者严复借用《周易》中“形而上者谓之道,形而下者谓之器“(意思是说,超乎物体具体形态之上的那些事物叫做“道”,具有具体形态的事物叫做“器”),把阐述抽象道理的《物理学后编》就取其意翻译成了“形而上学”(关于形而上的学问)。所以,形而上学的本意是“物理学后编”。从黑格尔开始,就把形而上学用作反辩证法的同义语,也就是说,形而上学是与辩证法相对立的世界观和方法论。 (1)形而上学:用孤立、静止、片面的观点看问题。 (2)①只看到一个个孤立的事物,看不到事物之间的相互联系和相互作用;只看到事物的现状,看不到事物的过去和未来。 ②只看到事物的某一方面,看不到事物的整体;只看到事物发展的外部条件,看不到事物发展的内在根据。 ③只看到事物的数量变化和场所变更,看不到事物根本性质的变化。 辩证法和形而上学其实是用于分析问题的两种方法。 2.形而上学 议题2 从伟人的观点中把握矛盾普遍性 13 毛泽东同志在《学习和时局》中指出:“我党历史上,曾经有过反对陈独秀错误路线和李立三错误路线的大斗争,这些斗争是