第12课《台阶》导学案 2022—2023学年部编版语文七年级下册

台阶 【学习目标】 1.学习本文人物描写的方法,理解父亲形象的特点。 2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。 3.研读重点语句,感悟人物形象。 4.把握文章意蕴,体味作品所要体现的深层意义。 【学习重难点】 1.学习本文人物描写的方法,理解父亲形象的特点。 2.研读重点语句,感悟人物形象。 3.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。 4.把握文章意蕴,体味作品所要体现的深层意义。 【学时安排】 2学时 【第一学时】 【学习过程】 一、自主预学 1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列题目。 (1)读准下列加点字的读音。 凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 砌( ) 黏性( ) 尴尬( ) 撬( ) 憋( ) 半晌( ) 揩( ) (2)文学常识积累。 课文选自_集《_》,所以本文的体裁是_。作者_,_代作家。 (3)了解本课的写作背景。 _。 2.二读课文,初步感知课文的内容。 (1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? _。 (2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? _。 二、互动探究 三读课文,师生合作、生生合作,理解课文内容及写作特点。 (1)课文刻画了一个怎样的父亲?他身上最感动你的是什么? _。 (2)文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情? _。 (3)你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意? _。 三、探究 古人说“疑为学之始”。说的是,读书要善于发现,善于发问,善于独立思考;在阅读课文的过程中,产生疑问,正是独立思考的结果,也是真正的独立学习的开始。通过阅读本文,你产生了什么疑问,发现了什么问题?请写在下面的横线上并向全班同学提出来,大家共同来讨论解决。 _。 【达标检测】 1.下列