第10课 阿长与《山海经》导学案 2022—2023学年部编版语文七年级下册

阿长与《山海经》 【学习目标】 1．能记住“骇、掳、悚、惶急、疮疤、诘问、渴慕、疏懒、霹雳、孤孀、惧惮、絮说、辟头”等字形，给加点的字注音。 2．听录音或读课文3遍以上，把握课文内容。 【学习重难点】 1．能概括文中写了关于阿长的哪些事。 2．能运用人物描写的方法分析阿长是一个怎样的人。 3．能找出表现“我”对长妈妈情感态度变化的句子，借助这些句子，理解欲扬先抑的写作技法。 4．阅读理解长妈妈买《山海经》的文段。 5．借助“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事……”“仁厚黑暗的地母呵，愿在……”等句子，理解记叙中的议论和抒情的作用。 【学时安排】 2学时 【第一学时】 【学习过程】 一、课前预习指导 （一）预习方案： 1．借助工具书，解决生字词。 2．用归类的方法梳理关于鲁迅的文学常识。 3．独立思考，试着概括文中写了关于阿长哪些事。 （二）预习收获： 1．下面加点的字音全都正确的一组是（ ） A．憎恶（wù） 絮说（xù） 规矩（jǔ） 辟头（pī） B．磨难（nàn） 疮疤（cuāng） 诘问（jié） 惧惮（dàn） C．咒骂（zhòu） 震悚（sǒng） 粗拙（zhuō） 孤孀（shuāng） D．渴慕（mù） 福橘（jú） 和蔼（ǎi） 臂膊（bō） 2．鲁迅常识知多少？ ____________________________________________________________________________。 3．更多收获。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 4．质疑问难。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 二、学习过程研讨 （一）检测预习，了解自己的疑难。 ____________________________________________________________________________。 （二）分析人物。 1．概括文中写了阿长的哪些事。（在预习的基础上小组交流） 由课题入手，问：阿长是谁？文中写了她哪些事？重点写了哪些事？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2．分析人物描写方法。批注文中写阿长的语句，三处以上。（独立完成，多种形式交流） （1）指明是什么描写方法。 （2）分析写出了怎样的人物特点或性格。 例如：最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。——动作描写，形象地写出阿长说话的习惯动作，写出了她好挑弄是非，饶舌多事、粗俗。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3．说一说阿长是一个怎样的人？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （三）探讨难点。（讨论交流疑难，不求所有问题有解） 例如： 作者为什么细写阿长连姓名都不为人所知？ 长妈妈在除夕及元旦清晨教“我”吃福橘，说吉利话，你是怎样