三农问题 课件--2023届高三历史（通史版）热点三轮复习

三 农 问 题 年份 卷别 题型 考查角度 2022 全国甲卷.34 选择题 农业生产方式及组织形式发生变化（现代化农业） 湖南卷.17 主观题 粮食生产与社会生活 湖北卷.17 主观题 中国古代农业和农书 湖南卷.18 主观题 新中国初期的社会主义建设（农业和工业） 辽宁卷.5 选择题 农业发展 山东卷.7 选择题 抗日战争的土地政策 江苏卷.11 选择题 土地革命时期的土地政策 全国乙卷.31 选择题 农村经济体制改革深化 浙江卷6月·28 主观题 古今人地关系 2021 全国乙卷 选择题 春秋战国时期生产力发展 湖南卷 选择题 魏晋南北朝到隋唐均田制 湖北卷 选择题 中国古代水利工程发展 湖南卷 选择题 宋朝农业精耕细作特点 江苏卷 选择题 农村家庭联产承包责任制 广东卷 主观题 20世纪80年代农产品流通体制改革的原因、内容与评价 海南卷 主观题 农业的主要耕作方式 重庆卷 主观题 梁漱溟的乡村建设与中国共产党的农民运动 2020 全国Ⅲ卷 选择题 东汉屯田制缓和社会矛盾 江苏卷 选择题 明代农业生产经营方式 天津卷 选择题 农村家庭联产承包责任制 山东卷 主观题 20世纪80年代中国农村改革（史料价值题型） 浙江卷1月·28 主观题 重农抑商政策的演变、影响和评价 浙江卷6月·28 主观题 中国古代与中国共产党的民生思想 三农问题考 情 分 析 (1)各个学科坚持贯彻国家意志，坚持正确导向，积极渗透和贯彻核心价值的考查，“核心价值金线”将贯串高考命题的始终； (2)强调对学科素养、关键能力的考查，特别是对创新思维、批判性思维、辩证思维等高阶思维能力的考查，“能力素养银线”将成为高考命题考查的重心； (3)各个学科下足功夫增强试题的综合性、应用性和创新性，贴近生活、联系社会实际，借助情境化的设计理念与实践，实现对学生发现问题、分析问题和解决问题能力的考查,“情境载体串联线”在高考命题实践中不断优化和加强。 《2023高考政策与命题解读》：高考命题原则——“三线贯通” 开放性试题的原理是什么？ 可观察的学习成果的结构 ----比格斯（澳） 前结构：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。 单点结构：找到一个线索或材料即得出结论。 多点结构：使用多个线索或材料，进行单一维度地解释。 关联结构：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。 抽象拓展结构：能够扩展材料本身的意义，并进行更为抽象的提炼和概括。 前结构：鸦片战争后，中国原有经济瓦解，新的经济因素产生，经济结构发生变动。 单点结构：鸦片战争后，西方列强通过战争打开中国市场，中国原有的自然经济开始瓦解，比如洋布的倾销逐渐冲击着中国的土布市场。 多点结构：鸦片战争后，外来经济对中国进行商品输出与资本输出，洋布逐渐进入中国市场；自然经济开始瓦解，家庭手工业纷纷破产；洋务官办经济与民族私有资本主义相继产生，中国开始了艰难的工业化进程。 “两次鸦片战争后，中国的经济结构发生了变动”的五级论述 关联结构：鸦片战争后，西方列强挟船坚炮利之余威，利用不平等条约迫使中国开放资源与市场。外国商品与资本纷纷涌入中国，以及传统中国商品经济的发展惯性，造成中国的自然经济逐渐瓦解，而这些又客观上为中国的早期工业化提供了资金、技术与劳动力，中国官办洋务经济与民族私有资本主义经济相继产生，受到外资经济与封建主义的双重压迫，却又在一定程度上抵制着外来经济的渗透，以及造成封建经济的进一步瓦解。 抽象拓展结构：近代以来，中国的经济结构发生变动，本质上是西方先进工业经济与中国传统农耕经济剧烈碰撞的结果，同时又有中国传统经济缓慢转型的必然趋势因素。中国的经济结构逐渐发生变动，具有了半殖民地半封建的特征。 影响农业发展的要素 农业 气候和环境 水利 农具和技术 土地制度 赋税和力役 经济政策 农作物 ...... 中国古代农业发展历程 距今约 1万年 约公元前1600年 前 1046年 前 770年 前 475年 前 356年 前 221年 原始陶器农业 商朝 建立 约公元前2070年 夏朝 建立 商周 易代 东周 建立 战国 开始 商鞅 变法 秦朝 建立 新石器时代 青铜时代 战国时期 春秋时期 前 221年 公元 25年 公元 589年 公元 618年 公元 1368年 公元 1644年 公元 1840年 秦朝 建立 东汉 建立 前 202年 西汉 建立 隋朝 建立 唐朝 建立 元明 易代 明清 易代 鸦片 战争 秦汉时期 隋、唐 明、清时期 宋、元时期 公元 9年 王莽 篡汉 公元 220年 东汉 灭亡 公元 960年 北宋 建立 公元 1127年 南宋 建立 公元 1271年 元朝 建立 三国两晋 南北