习作：身边那些有特点的人（课件）部编版语文三年级下册

身边那些 有特点的人 部编三年级下册 园地习作 请根据图片，猜猜图片里的是谁？（出示第一张图片，请1名学生来说一说）回答正确，那么这个你们认识吗？（请另1名学生来回答。）你们都答得很好，谁能来说说是根据什么区分出这两个人的？（引导学生结合图片来说说） 1 请根据图片，猜猜图片里的是谁？（出示第一张图片，请1名学生来说一说）回答正确，那么这个你们认识吗？（请另1名学生来回答。）你们都答得很好，谁能来说说是根据什么区分出这两个人的？（引导学生结合图片来说说） 2 你认识谁? 趣味 导入 请根据图片，猜猜图片里的是谁？（出示第一张图片，请1名学生来说一说）回答正确，那么这个你们认识吗？（请另1名学生来回答。）你们都答得很好，谁能来说说是根据什么区分出这两个人的？（引导学生结合图片来说说） 3 趣味 导入 大家看看图片，再来说说这两人的脸型有哪些不同？（引导学生比较准备地描述脸型。）那么他们的眉毛、眼睛、鼻子或者嘴巴有什么不同吗？（引导学生有序说一说） 4 趣味 导入 一张方方正正的脸上有一对 单眼皮的小眼睛，但这对小 眼睛总是那么有神。眼睛下 有一个笔挺的鼻子。 5 特点 捕捉 猜猜他（她）是谁 游戏规则： 每人有1分钟观察时间， 任选班上一名同学进行 观察，之后用3分钟描 写他（她）的脸型，眼 睛或嘴巴等脸部其他部 位。完成以后，由其他 同学根据某个同学所写 猜出是谁。5秒内猜出来 则描写的同学以及猜出 的同学可获得5元童声币。 同学们刚才我们看到了如何把图片里人物的外形做一个描述。那么接下来就来进行游戏，游戏就做猜猜他（她）是谁，请看规则。了解规则以后，现在请大家进行观察吧，注意不要发出声音，不要用手去指观察的对象，免得暴露你描写的对象哦。1分钟时间到，现在请大家开始动笔吧。（巡堂，引导学生有序地描写。） 6 1．你所选的人物外貌有什么特征吗？ 2．他（她）的性格是怎样的？做哪些事可以表现出这点？当他（她）这样做的时候，其他人有哪些反应呢？ 3.最后表达你对这个人的看法。 特 点 捕 捉 想一想生活中你最清楚哪个人的特点，然后看看上面的问题，想一想，我们一起来说一说。 7 技法 学习 头发：蓬松、柔顺、凌乱、乌黑 眉毛：浓黑、粗眉、细眉、弯眉 眼睛：清澈、温柔、深邃、明亮 绿豆小眼、眯成一条缝 鼻子：小巧、秀美、笔挺、扁平 嘴唇：红润、干裂、红润、 好词累积 同学们，你们刚才的描写都比较到位，但是有些词的运用不是很准确，我们现在一起学学这些词，自己读读，并记一记自己喜欢的，再看看自己刚才写的片段里有可以替换进去的吗？有的话就进行替换。 8 　　一张标准的鹅蛋脸，脸上嵌着一双滴溜溜的大眼睛，像两颗宝石那么明亮。她那张樱桃小嘴，看起来小，可能吃下许多许多东西。 技法 学习 抓住人物的外貌特点，描写一下人物的外貌。 贪吃的妹妹 除了从人物自身的动作和神态来表现，还从其他人的反应来表现人物的特点，这就是侧面描写。譬如我们说一个同学很邋遢，那其他同学看到他会有什么反应？谁来说一说？ 9 　　她偷偷瞄了瞄正在做饭的妈妈，看到妈妈正认真在做饭，没有管她。她立马抓起桌上的饼干，溜进房间，躲在桌底下美滋滋地吃了起来。等到妈妈发现的时候，她还眨巴着那双无辜的大眼睛，想装着什么事情也没有发生。 贪吃的妹妹 技法 学习 运用动作描写把人物特点展现出来。 你选择的人物有什么特点？他会有哪些动作呢？ 只见他 刚才我们是学习了如何抓住人物的外貌特征，那么接下来请你们看看第79页《“滑翔大师”林旭辉》，看看潘劲豪抓住林旭辉哪些特点，又是怎样表现出来的？（让学生进行阅读，之后和学生从全文把控，之后点击PPT，出示上图文字）看看这里描写的是林旭辉怎样的情绪？不服气对吧？那他有哪些动作表现和神态表现呢？通过动作和神态展现出他不服气的样子，那如果他是服气的，会有哪些动作和神态呢？请你自己想一想，写一写。 10 　　这就是我的妹妹，虽然她很贪吃，但我觉得她很可爱，我很喜欢我的妹妹。 贪吃的妹妹 技法 学习 结尾总结特点，并说明自己的感受。 刚才我们是学习了如何抓住人物的外貌特征，那么接下来请你们看看第79页《“滑翔大师”林旭辉》，看看潘劲豪抓住林旭辉哪些特点，又是怎样表现出来的？（让学生进行阅读，之后和学生从全文把控，之后点击PPT，出示上图文字）看看这里描写的是林旭辉怎样的情绪？不服气对吧？那他有哪些动作表现和神态表现呢？通过动作和神态展现出他不服气的样子，那如果他是服气的，会有哪些动作和神态呢？请你自己想一想，写一写。 11 构思 习作 身边那些有特点的人 看到这个主题，我们知道一定要抓住人物的特点去写，最好就是抓住其中一个特点细细地展开，这样才能把人物的特点写突出。 构思 习作 身边那些有特点的人 构思 习作 标题拟定 特点+对象的形式命