江西省南昌市第十中学2022—2023学年高一下学期第二次月考语文试题

南昌十中2022一2023学年下学期第二次月考 高一语文试题 命题人：胡华林 审题人：危海文 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 一、} 现代文阅读（本题共12小题，39分） ,(一)阅读下面的文字，完成1-3题.（本题共3小题，10分） 材料一 要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概 念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。而“木”作为“树”的概念的同 时，却正是具有一般“木头”“木料”“木板”等的彩子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想 起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗 的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它 与“叶”都带有密密层层浓荫的联想。所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》）这里如果改用“木” 字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致 的。 (摘编自林庚《说“木叶”】 材料二 联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路。熟路诱惑性最大，人们 对它的抵抗力最低，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗溢，没有一点新奇的意味，字被人 用得太滥，也是如此。才子都是“学富五车，才高八斗”，谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳 岸灞桥”。像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“溢调”。一件事物发生 时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这 就是近代文艺心理学家所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，就根本 与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌：就读者说，它引不起新鲜而真切的 情趣。一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面 也就难免如此， (摘编自朱光潜《咬文嚼字》 CS扫描全能王 1,下面对于“暗示性”和“套板反应”的理解，不正确的一项是（)(3分) A.语言的暗示性是隐含在概念背后的，要理解它需要留心细读，借助想象和联想。 B.表示意象的词语和意象后面的暗示性具有本质上的关联，否则意象的暗示性不会产生， C.套板效应起源于人们的习惯性联想，人喜欢走熟路，又喜欢从众，语言就不免平滑俗滥，所以 作者在遣词造句上要避免使用联想意义。 D.近代文艺心理学家们认为，人们遇见某些事物会立即联想到一些套语滥调，并毫不斟的地加以 使用；就是“套板效应”， 2.有人对林庚先生《说“木叶”》里的观点提出商榷。下面的诗句不能证明林庚先生《说“木 叶”》的基本观点的一句是()(3分) A,芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。（秦观《三月晦日偶题》） B.关西又落木，心事复如何。（贸岛《原上秋居》） C.满庭木叶愁风起，透帆纱窗惜月沈。（鱼玄机《冬夜寄温飞卿》） D.木落雁南度，北风江上寒。（孟浩然《早寒江上有怀》） 3.林庚认为理解诗歌语言的暗示性需要“想起”“联想”，而朱光潜认为“联想意义也是最易误 用而生流弊”。你怎么理解两位先生的观点？（4分) (二)阅读下面的文字，完成4-5题。（本题共2小题，7分） 突然的陌生—语义饱和 相信很多人都有过类似的经历：长时间盯着一个字看，越看越不认识、小时候抄写课文，重复写 某个字很多遍之后，你会惊奇地发现，它们突然变成了“熟悉的陌生人”，你竟然不知道自己写了N 遍的东西是什么。这种现象叫做“语义饱和现象”。 为什么会这样呢？在20世纪60年代，就有心理学家发现大脑在接受持续相同刺激后会产生神经 疲倦。简单来说，就是大脑的同一个地方一直拼命地工作，高强度运转之后疲惫了，出现了短暂的“罢 工”，即语义饱和，这属于正常的“神经心理学”现象。再通俗一点说，就是你的大脑神经觉得主人 太烦人：干嘛老让我看一个东西？刚才是它，怎么现在还是它？ 认知神经科学的观点认为，由于短时间内刺激重复呈现，神经元的持续激活导致了神经元之间的 突触连接产生抑制作用，使得发送神经元与接收神经元之间的连通性短暂缺失，这是大脑发出的信号， 间接表明神经系统累了。 CS扫描全能王 此外，语义饱和过程和文字识别过程也有一定关系。识别文字，首先是半形信号，即笔面、结构 信息等视觉信息刺激神经元产生神经电信号，然后通过视神经投射到后脑勺附近的大脑视觉中枢，再 与神经中枢中的文字记忆数据库比对，转化为语意，从而读懂这个字的含义。如果人长时问町着一个 字看，眼睛持续接受这个字的刺澈，这个刺激信息重复发送到同一个区域的神经元细胞，也会反复读 取记忆数据库中的储备信息。久而久之，这种厘复刺激和重复信息读取会诱导这个区域的神经元产生 疲劳，再有新的刺激信号，已经疲劳