认识角(课件) 人教版二年级上册数学

认识角 同学们好！我是北京市西城区奋斗小学的贾老师，很高兴和大家一起学习。今天我们一起走进人教版二年级上册第三单元认识角的学习。 1 任意形状的一张纸 课 前 准 备 上课前，请同学们准备一张任意形状的纸，准备好了就和我一起走进今天的课堂吧。 2 上学期我们学习了一些平面图形，你还记得都有什么吗？有长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。那你能在生活中找到这些图形吗，在这幅图中有哪些我们学习过的平面图形？同学们很快就看到了墙上的表盘有圆这个图形，窗户上发现了长方形，老师的手里有一把三角形的三角尺等等。 3 角 其实生活中还藏着很多我们没有学过的图形呢，老师也发现了一个图形，钟面上，剪子上都藏着这个图形，像这样的图形他们也有一个名字，屏幕前的同学们，你们知道他的名字吗？对，这是我们今天要认识的新的图形朋友，这个图形就叫作角。今天我们就来一起认识角。 4 你还能找到哪些角？ 找角 聪聪 那在这幅图中，你还能在哪找到角？屏幕前的同学们可以打开数学书38页，在这幅图中把你找到的角像老师那样描出来。 5 找角 下面请这几位同学给大家介绍一下他们找到的角。 小红在教学楼的牌子上找到了角。 小亮发现三角尺上也有角。 小明把足球门上的角描了出来，他们找到的这些角，大家都同意吗？ 6 它们都有一个点，连着两条直直的线。 小丽 它们都有两条线，连在一个点上。 小明 相信屏幕前的同学们也找到了角，大家找到了这么多的角，为了方便观察，老师把这些角描出来，下面就请同学们仔细观察，对比这些角，你发现他们有什么共同点吗？ （它们都有两条线，连在一个点上。） （我发现它们都有一个点，连着两条直直的线。） 7 边 边 边 边 边 边 顶点 顶点 顶点 这两位同学都发现了角是由一个点和两条直直的线组成的，屏幕前的同学们你们是不是也发现了？其实他们还有自己的名字呢？这个点就是角的顶点，这两条直直的线就是角的两条边。 8 屏幕前的同学们快伸出小手和老师一起边说边指。顶点和边都在哪呢？这是角的顶点，这是角的两条边。有一个顶点和两条直边，这样的图形就是角。那么一个角有几个顶点和几条边呢？一个顶点和两条边组成的。 9 画角 现在大家认识角了吗？闭上眼睛，想象一下角是什么样子的？现在睁开眼睛，你能在纸上画一个角吗？屏幕前的同学们快动手试一试吧。（10秒）画的怎么样了，我们一起看一看这几位同学的作品吧。 10 小丽 强强作品 这是强强画的角，谁来评价一下他的作品？指一指顶点和两条边在哪里？（我觉得强强画的是一个角，他画出了角的顶点，并且还画出了两条直直的边，我觉得他画的很规范。） 11 小明 小红 小丽 我们再看看其他同学的，这幅图是小红的作品。（小红画的不是角，因为他画的两条线一点也不直）立刻就有同学看出问题了，角应该是两条直边，由于小红没有用尺子，所以画的不是直线，也就不是角了。 再看看天天的作品，他画的是直线，那这个是角吗？（小明画的不是角，因为他画的两条线没有连在一起） 看来画的时候还要注意两条线要连接在一起，那这次可以了吗？（小丽画的不是角，因为那是一条弯的线，不是两条线，并且它没有一个尖尖的点） 看来这三个同学在画角的时候都遇到了困难，他们画的都不是角。怎么能够正确的画出一个角呢？我们一起来听一听吧。 12 同学们，你们是这样画的吗？如果有问题，快修改一下你的作品吧。 13 做角 看来同学们都已经认识了角，那你们想不想亲手制作一个角呢？课前让大家准备了一张任意形状的纸，拿出这张纸制作一个角吧。先想一想你打算怎样做，然后动手尝试一下吧。（10秒）制作好了吗？没做出来的同学也别着急，我们先来欣赏一下这几位同学们的作品，看看能不能给你一些提示吧。 14 看来做角还有个小窍门，第一步先叠出一条直边，然后把直边分成两段，就出现了顶点。同学们也可以课下利用这个小窍门再试一试哦。 15 你能把这个角变大吗？ 刚刚我们认识了角，既画了角还做了角。那下面你们敢不敢接受一个挑战性的任务呢？老师也画了一个角，你能把这个角变大吗？快试试吧。 16 洋洋作品 欣欣作品 欣欣和洋洋都想办法把原来的角进行了改变，你们认为谁成功的把老师的角变大了呢？ （我觉得欣欣把原来的角变大了，因为她把老师的边延长了，所以她画的角变大了。我认为洋洋是对的，因为他把开口变大了，这样才是把角变大了。 17 洋洋作品 欣欣作品 （我也同意洋洋是对的，欣欣的角只是把原来的角的两条边延长了，而边与边之间张开的大小没有变化，角的大小应该是看两条边张开的大小，所以欣欣的角没有变大，洋洋的角两条边张开的更大了，所以他的角更大了。） 18 角的两条边张开的程度越大，角越大。 听了同学们的讨论，屏幕前的同学们你们明白什么了？看来要想比较角的大小重点是看两条边之间张开的大小，角的两条边张开的程度越大角越