2023年普通高等学校招生全国统一考试押题密卷（四）语文试题-【创新教程】2023高考语文押题密卷（老高考）

绝密★启封并使用前 ２０２３年普通高等学校招生全国统一考试押题密卷(四) 语　文 　　　　　　　　　　　　(时间:１５０分钟,满分:１５０分) 注意事项: １．答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证条形码粘贴在答题卡上 的指定位置. ２．选择题的作答:每小题选出答案后,用２B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效. ３．非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内.写在试题卷、草稿纸和答题卡 上的非答题区域均无效. ４．考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交. 一、现代文阅读(３６分) (一)论述类文本阅读(本题共３小题,９分) 阅读下面的文字,完成１－３题. 意象就是客观物象融入主观精神而带有情意的艺术形象.意象是我们民族诗歌领域的一个概 念,从«楚辞»«诗经»到唐诗、宋词、元曲,都有着多姿多彩的意象.意象赋予了我国诗歌强大的生命 力.后来,随着叙事作品对诗意的追求,意象也进入叙事作品中,成为我们民族文学传统中重要的叙 事形式.«红楼梦»是意象叙事的集大成者.«红楼梦»的某些象征意义就是靠大量的意象来实现的, 太虚幻境就是一个虚无缥缈的意象空间,金陵十二钗的判词和十二支词曲则是人物命运意象化的体 现,而贾宝玉的通灵宝玉、林黛玉的花谢花飞,都是象征人物命运、性情的意象.«红楼梦»意象运用 的成功经验,启发了莫言的艺术灵感. 任何物象与意义的对应与融合都可以构成意象.作者对意与象进行选择和加工,使之成为富有 意义的审美载体,使之承载独特的人文精神.莫言在小说中运用最多的是自然意象.有植物,如红 萝卜、红高粱、白棉花、红树林等;有动物,如红马驹、牛、驴、猪、狗等;还有人体意象,如红耳朵、脚蹼、 丰乳肥臀等.这些意象或增强了小说的诗意,或丰富了哲理的意蕴,或成为叙事过程的焦点,在小说 叙事中起到不可或缺的重要作用. 有些自然意象并不是孤立的自然存在,往往包含着一些神话因素,如洪水意象.洪水是“高密东 北乡”创建过程中一个重要的因素.在«秋水»中,“我爷爷”和“我奶奶”逃到高密东北乡这一蛮荒之 地.暴雨成灾,洪水淹没了周围的一切,只有小土山成为生命的避难场所,由此衍生出高密东北乡内 在的丰富和神奇.在中外神话故事中,洪水是最为常见的模式和意象,它是远古的洪水灾害给先民 心灵留下的历史印记.洪水承载了人类的原罪意识,意味着惩罚和灾难,但又提供了社会秩序得以 重新组合的契机,也增强了人类生存的本领和创造的智慧.«秋水»中的洪水虽然不能说是上天对 “爷爷”杀人放火的惩罚,但也带有创世神话原型的意味,是自然现象与神话原型相融合的独特的审 美意象.同时,它还融合了莫言的才学神思.莫言在«马的眼镜»中说过,他是在听吴小如先生讲«庄 子􀅰秋水»后才创作小说«秋水»的.当然,莫言小说没有«庄子􀅰秋水»的雄浑壮阔,也没有价值判断 的无穷,却有着自己独特的构思.小说以洪水这一自然意象构成了意境,增强了其象征意义的神秘 感.那漫野的秋水,传奇般的故事,横生的鬼雨神风,为这块涝洼地蒙上神秘魔幻般的纱幕. )页８共(　页１第　)四(文语 社会意象与社会历史、现实有着千丝万缕的联系,带有深深的社会烙印,对意象的选择就显示出作者 对社会历史的洞察力,成为认识历史人生的节点.«檀香刑»中,莫言选择火车与铁路这一组意象,重叠着 重重的时代影像,涂抹着屈辱的历史印记.«檀香刑»以清朝末年社会动荡时期为背景,以高密市爆发的反 抗德国人修筑铁路的斗争为主要描写对象.莫言创作«檀香刑»的灵感来源于火车的轰鸣声和汽笛声.甲 午战争之后,清政府下定兴建铁路的决心,西方列强以此为契机强化他们在华的政治经济势力.铁路和火 车成为列强侵略中国的符号,同时也为古老封闭的中国打开了一个现代化的窗口.«檀香刑»中铁路的修 筑,给沿途百姓带来了不知是祸是福的恐慌.由于对火车和铁路的无知和恐惧,才使高密东北乡人民将其 看成怪物,也是由于德国人侮辱自己女人,才有了孙丙怒杀德国技师的举动.莫言正是通过铁路与火车这 组意象,展示出当年那场高密东北乡人民可歌可泣的抗德阻路的斗争. 匠心独具的多种意象的设置,激发出莫言小说的艺术魅力,使莫言小说有着浓重的象征色彩和 深刻的意蕴.意象在小说叙事中起到了画龙点睛的效果,具有丰富的诗意和哲理的意蕴. (摘编自张学军«莫言小说中的意象叙事») １．下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(３分) (　　) A．意象赋予了我国诗歌以强大的生命力,在«楚辞»«诗经»、唐诗、宋词中均能找到多姿多彩的 意象. B．洪水承载了人类的原罪意识,意味着惩罚和灾难,如«秋水»中的洪水是上天对“爷爷”的惩罚. C．小说«檀香刑»以清朝末年社会为背景,莫言选择的火车与铁路这组意象与历史