课外阅读强化练（三）（试题）-部编版语文六年级下册

课外阅读强化练（三） 虚奖真爱 ①一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。父亲的离去，让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲，年幼的弟弟……面对这些，作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校，放弃自己的学业，加入到村里南下打工的大军中。 ②炎热的午后，嘈杂的小站，母亲、弟弟、好友为地送行。她的班主任匆匆赶来了，来不及喘一口气，说：“我向学校申请了一份特殊奖学金，只要你在高三的每次月考中都能取得前三名，那么你就能领取每月100元的奖学金。”她内心一惊，沉重的身体似乎轻松了。一旁的母亲紧紧握住了老师的双手，泪水流淌，已说不出“感谢”二字。 ③第二天，她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧，大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在，内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。 ④之后的一年多时间她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下30元作为自己的生活费，其余回家留给妈妈。 ⑤奋斗的时光过得很快，转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单，学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅，老校长告诉她：“因为高考成绩优异，加之家庭困难，你可以获得县里的助学金，今后每年…”没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了：“把名额留给别的同学吧，我已经得到了学校很大的帮助。” ⑥女孩应老校长邀请为学弟学妹们作报告。女孩说：“我最想说的是，感谢学校为我提供“特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业，而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量，每个月从班主任手中领取这份“特殊奖学金”的时候，便仿佛经历了次旅途中的加油，催我一路奋进。” ⑦老校长疑惑：“特殊奖学金……” ⑧女孩略一迟疑，突然明白了，她说：“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵……” 1．联系上下文，解释下列词语的意思 （1）嘈杂：______________________________________ （2）毫不犹豫：___________________________________ 2．根据短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×” （1）文末通过女孩的讲话点明了文章的主旨。( ) （2）文中细节描写彰显实爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理，但恰恰彰显了关爱的真切细腻，是让受助者不伤自尊而备感动力的关爱。( ) （3）女孩放弃县里的奖励，是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。( ) 3．选择题。（把正确答案的序号填在括号里） （1）第⑦自然段的省略号的用法是( ) A．语意未尽          B．列举省略             C．话题转换 （2）在第②自然段中没有用到的人物描写方法是( ) A．动作描写          B．语言描写             C．心理描写 （3）本文是写什么的( ) A．写事     　　     B．写人     　　        C．写景 （4）短文画“——”的部分是两处环境描写，对其作用理解不正确的一项是( ) A．屋内的环境说明家里贫穷；小站的环境说明小站秩序乱，管理不到位。 B．烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境，炎热嘈杂的小站，暗示女孩无奈、不甘的心境。 C．交代了故事发生的时间和地点，也渲染女孩弃学的伤心和离别的伤感。 4．回答问题 （1）从第④自然段你能看出女孩是一个怎样的人？ ________________________________________ （2）女孩明白了什么？你怎样理解这份“特殊奖学金”？ _______________________________________ 生命的药方 德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。 德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。