2.2运动的规律性（含视频）-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效课堂示范课件＋教学设计＋随堂练习（统编版必修4）

运动的规律性 第二框 第二课 探究世界的本质 1 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 对学生进行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 马克思主义文化观 从一般到个别 建构逻辑框架的大思路 2 对立 对立 对立 第三课 把握世界的规律 状态怎样？ 能否认识？怎样认识？ 本 原是 什么 ？ 整个世界 唯物论 认识论 辩证法 不可知论 唯心主义 形而上学 孤立 静止 片面 世界是物质的； 物质是运动的； 运动是有规律的； 规律是可以认识和利用的。 第二课 探究世界的本质 联系 发展 全面 第一课 时代精神的精华 第一单元脉络 第一单元脉络 第一课知识体系 第二课知识体系 概念 理论 实践 导入新课 最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度不断变化 第一单元脉络 导入新课 思考：最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度不断变化，体现了什么哲学道理? 带着这些问题走进我们的课堂！ 那么，什么是运动?运动是否有规律可循? 物质是运动的 导入新课 第一单元脉络 导入新课 6 总议题：正确理解运动的规律性 01 02 03 物质、运动和规律之间的关系? 怎样正确发挥主观能动性? 怎怎样理解"一切从实际出发、实事求是”? 7 01 规律是客观的 议题一： 物质、运动和规律之间的关系? 8 议学情境一 2022年下半年，我国疫情最严重的一段时间里，有些地方被迫按下了“静默”键。 静默 9 内蒙古、西藏等省多地实行静默管理 议学情境一 10 国家卫健委办公厅向各地发出通知，并印发《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行》《新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控方案》《新型冠状病毒感染的肺炎病例监测方案》等多份新型冠状病毒诊疗、防控方案，以指导各地做好疫情防控。 国家卫健委发布了《新型冠状病毒感染的肺炎防控方案(第二版)》。 2020年1月16日 2020年1月22日 2020年1月28日 国家卫健委发布了《新型冠状病毒感染的肺炎防控方案(第三版》。 2020年2月6日 国家卫健委发布了《新型冠状病毒肺炎防控方案(第四版)》。 2020年2月21日 国家卫健委发布了《新型冠状病毒肺炎防控方案(第五版)》。 2020年3月7日 国家卫健委发布了《新型冠状病毒肺炎防控方案(第六版)》。 2020年9月15日 国家卫健委发布了《新型冠状病毒肺炎防控方案(第七版)》。 防控方案不断变化 完善 议学情境一 2022年12月 调整放宽疫情防控政策。 议学情境一 议学情境一 被迫按下了“静默”键，实行静默管理的这些地方的人依然会慢慢变老，四季依然交替；依然要根据新寇病毒的传播速度、力度和传播周期等情况制度不同的防控方案；中国特色社会主义依然按照人类社会发展的一般过程向前发展。 物质的运动是有规律的，规律是客观的！ 议学情境一 结合议学情境和教学内容分析下列问题： 1. 被迫按下了“静默”键，实行静默管理的这些地方真得静止了吗？ 2. 你认为"静止”中的察右后旗等地会存在哪些运动？各自的载体是什么？ 3. 世界上存在不运动的物质吗？存在不以物质为载体的运动吗？物质运动是杂乱无章的吗？ 议学问题 13 机械运动：地面物体和宇宙天体在内的一切客观物体的位置移动。 物理运动：所有热、光、电磁以及原子内部基本粒子的运动和变化。 化学运动：物质的化合、分解。 生命运动：生命有机体的新陈代谢、自我更新。 自然界处在不断地运动变化之中 议学提示 议学提示 议学提示 一般发展过程 高级 低级 人类社会是运动变化的 议学提示 议学提示 议学提示 国家卫健委办公厅向各地发出通知，并印发《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行》《新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控方案》《新型冠状病毒感染的肺炎病例监测方案》等多份新型冠状病毒诊疗、防控方案，以指导各地做好疫情防控。 国家卫健委发布了《新型冠状病毒感染的肺炎防控方案(第二版)》。 2020年1月16日 2020年1月22日 2020年1月28日 国家卫健委发布了《新型冠状病毒感染的肺炎防控方案(第三版》。 2020年2月6日 国家卫健委发布