必修下——六单元 大单元教学《品读经典小说，洞察社会人生》-【语文一起课件】高中语文必修下册同步PPT课件（统编版2019）

必修下第六单元大单元教学 本单元选取古今中外五篇小说《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《促织》《变形记》，旨在引导学生阅读经典小说，在感受形象、品味语言、体验情感的过程中认识作品的艺术价值， 并尝试文学写作，借以提高审美鉴赏和表达交流能力。 本单元的人文主题是“观察与批判”，五篇小说均通过虚构的人物形象、故事情节，反映一定社会历史背景之下的人情世态，蕴含着作家对社会问题、人生价值的思索。 单元解读 单元学习目标 学写叙事有波澜的小小说。 学习小说如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型。 了解、欣赏小说的基本方法，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性。 领略小说多变的叙事手法及其表达效果，把握文学虚构对于小说的意义。 学习情境 2023年5月，全球“青少年心中的白月光”文学奖的评选拉开帷幕，《祝福》《林教头风雪山神庙》《套中人》《促织》《变形计》五篇小说荣获提名，现在面向全球中小学生进行投票。每个学校的每个班级有一次投票权。对于将票投给哪篇，同学间争论不休。班长准备在本次班会上，开展一次辩论活动，以做决定。请以小组为单位参加辩论赛，为你们组最喜爱的那一篇小说争取投票机会。 提示：在陈述理由的过程中，可从人物、情节、环境、叙事视角等方面进行说明。 活动一： 分析人物形象，走进小说世界 分析人物形象，走进小说世界 回顾本单元的这几篇小说，概括人物形象的特点，填写表格。 学习任务单：分析人物形象 人物 人物形象特点 祥林嫂 林冲 别里科夫 成名 格里高尔 人物 人物形象特点概述 祥林嫂 林冲 别里科夫 成名 格里高尔 勤劳、善良、质朴、顽强，但却成为一个被践踏、遭迫害、受鄙视而终至被封建礼教和封建迷信所吞噬的旧中国底层女性形象。 善良正直，武艺高超，有容忍、顺从、对官僚隐忍的一面，有小心谨慎，做事瞻前顾后的一面。但在恶势力下的摧残下，终于成为一个具有强烈反抗精神的悲情英雄形象。 封闭保守、墨守成规、因循守旧、胆小多疑、性情孤僻，在日常生活中极力维护封建奴隶制社会的秩序，甚至成为追害其他民众的"套中人"。 忠厚老实、胆小懦弱，战战兢兢地为自己的生存努力拼搏，是面对变故一筹莫展、无能为力的社会底层小人物。 他努力挣钱养家，富有责任感，但是活得压抑、痛苦，渴望自由。长期处在沉重负担下的生活让格里高尔的精神逐渐崩溃，内心格外痛苦，他被异化为甲虫后又不为家人所接纳，最终在痛苦之中走向毁灭。 活动二： 赏细节描写，言行见精神 赏细节描写，言行见精神 细节描写是小说塑造人物的重要手法。有典型的细节，人物形象才能跃然纸上，才能感染和打动读者。 请以这几篇小说为例，分析作者是如何运用细节描写来塑造人物的？ 赏细节描写，言行见精神 ①运用个性化的语言描写。 典型语言：“我真傻，真的。我单知道……” 典型语言：“千万别闹出什么乱子” 祥林嫂遭受巨大的精神打击后的痛悔自责的心情，木讷呆滞的神情。 在小说中反复出现，作者极尽渲染之能事，将别里科夫的胆小懦弱顽固保守的性格展示了出来。 赏细节描写，言行见精神 ②运用生动准确的动作描写。 经典镜头1： （去买酒）便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着西风而行。 细心谨慎， 安分守己 赏细节描写，言行见精神 ②运用生动准确的动作描写。 经典镜头2： 林冲听到陆虞侯等人的阴谋后，“轻轻把石头掇开，挺着花枪，拽开庙门”。 这几个动作一气呵成，生动形象地写出了林冲的愤怒与反抗。 赏细节描写，言行见精神 ③运用恰当贴切的心理描写。 《林教头风雪山神庙》中对于林冲的心理描写将情节推向了高潮，也让我们看到了林冲性格上的转变和成长。 《促织》中成名时悲时喜的心理变化最为典型。 围绕一只小虫成名感情由悲到喜、由喜到悲、悲喜交加。成名的心理变化极其复杂，回环起伏，时刻牵动着读者的心。 赏细节描写，言行见精神 祥林嫂特写镜头： ④运用生动逼真的肖像描写。 ①头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心……脸色青黄，但两颊却还是红的……模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不说一句话。 ②她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 ③五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 ①头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心……脸色青