7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 学习目标 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 2.如何解决角色之间的冲突？ 3.小群体是怎样形成的？ 4.小群体的积极影响和消极影响 ？ 5.怎样对待小团体主义？ 1.角色与责任之间的关系是怎样的？ 2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 3.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)? 4.集体中的小群体形成的原因、影响？ 5.如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？ 新课导航 我在多个集体中 Part 1 4 “我”所在的集体和角色 在学校 （七年级）学生 （寝室）成员 （足球队）成员 在家里 爷爷奶奶的孙子、孙女 哥哥的弟弟、妹妹 父母的儿子、女儿 姨的侄子 （学校社团）成员 通过 “我”在多个集体中及角色的梳理，我们能得出什么结论？ 会产生角色冲突 ①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 我的 多重身份 学生 团员 课代表 值日生 合唱团成员 …… 线上教学中，你是否有过这样的生活节奏？ “上课时间到了，我还没吃饭呢” “班主任老师要求七点上传早读照片，我又睡过头了” “手机电脑都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩会手机了” 停课不停学 这样的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？ ②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 1.个人节奏与集体旋律的关系？ （1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； （2）当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 （3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 小西两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小西是否“出卖”了集体？为什么？ 小西昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小西真棒！维护了我们班的荣誉。 小西是否“维护”了集体的荣誉？为什么？ 小西的烦恼2 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 2.如何排解角色冲突带来的烦恼？P68 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 1 2 3 小群体是如何形成的？（P69） 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 ★小群体的积极影响？（P69-P70） ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 ★小群体的消极影响？（P70） 当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 节奏与旋律 我在多个集体中 集体中的小群体 1.不同集体-不同角色-不同责任 2. 解决角色冲突带来的烦恼 1.小群体的形成原因 2.小群体的积极影响 3.小群体的消极影响 4.如何正确对待小团体 个人节奏与集体旋律的关系 小群体与集体的关系 课堂练习 1.作为学生，我们应该认真学习；作为子女，我们应该孝敬父母；作为社会成员，我们应该维护正义……由此可见，责任（ ） A.是一个人应该做的事 B.因身份和角色不同而变化 C.是来自法律规范的要求 D.是指不应该做某些事情 B 2.下列对“小群体”认识不正确的是( 　　) A.小群体是由一些志趣相投、个性相近的人组成的 B.在小群体中同伴之间可以相互学习，共同进步 C.小群体就是“江湖义气”，它最终都肯定会沦落 为小团体主义 D.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体 就是一种积极的存在 C 3．在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该(　　) A．首先维护小群体成员的利益 B．拉帮结派，建立自己的小团体 C．明辨是非，坚持集体主义 D．将自身利益置于集体利益之上 4．在集体生活中，