第24课《石壕吏》课件（共13张ppt） 2022-2023学年统编版语文八年级下册

石壕吏 杜甫 1 学习目标 1、了解杜甫及《石壕吏》的背景。诵读诗歌，积累文言词语，理解诗歌内容 。 2、通过朗读、探究体味《石壕吏》的思想内容与作者情感。 3、教育学生体味处于社会底层的劳动人民在面对战乱时的深切苦难，热爱现在幸福和平的生活。 2 作者简介 杜甫(712－770),字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，唐朝伟大的现实主义诗人。杜甫则被后世尊为“诗圣”。 　　他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为“诗史”。 3 写作背景 758年，为平息“安史之乱”，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵二十万围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望，但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生很大变化。在敌人两面夹击下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南省孟西县），并四处抽丁补充兵力，杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声 。杜甫这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。《石壕吏》就是其中一篇。 4 诗歌朗读 石壕吏 杜甫 暮投/石壕村,有吏/夜/捉人。 老翁/逾墙/走,老妇/出门/看。 吏呼/一何/怒!妇啼/一何/苦! 听妇/前/致词:三男/邺城/戍。 一男/附书/至,二男/新/战死。 存者/且/偷生,死者/长已矣! 室中/更/无人,惟有/乳下/孙。 有孙/母/未去，人/无/完裙。 老妪/力/虽衰,请从/吏/夜归, 急应/河阳/役,犹得/备/晨炊 夜久/语声/绝,如闻/泣/幽咽。 天明/登/前途,独与/老翁/别。 5 　　 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 　 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 　 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 投宿 越过 逃跑 多么 哭 防守 书信 最近 姑且 停止 只 离去 衣服 老妇 应征 还能够 早饭 消失 对……说话 跟从 低声、断续的哭声 词语理解 疏通文意 黄昏投宿石壕村,夜里有差役捉人。老翁赶快跳墙逃,老妇出门去周旋。小吏喊声多愤怒!老妇哭声多悲苦!听我老妇进一言:三儿都是邺城卒。一个儿子捎信来,两个儿子刚战死。活人暂且偷残生，死者从此长别离。家里再也没有人，只有吃奶的小孙。孙子母亲还没走，出门没有遮身裙。老妇虽然力气衰,还请连夜跟您走,赶到河阳服兵役,还能勉强做早餐。夜久不再闻人语,似乎只有抽泣声。天明告辞上路去，独与老翁相道别。 7 课文理解 1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？ 2、文中主要人物是谁？ 3、为什么是“捉人”还是“夜晚”？ 4、最终抓到人没有？ ５、这两个人物出场各自态度反应如何？ 时间：晚上 地点：老妇人家里（百姓） 事件：官吏抓壮丁。 老妇人和官吏。 夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱和抓丁。 抓走了老妇人，到河阳军中做饭。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。 8 课文理解 6、思考妇人交代的几层意思？ 7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？ 8、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句？ 三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。 自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。 有吏夜捉人 9 深入探究： 有人说《石壕吏》中老妇的“前致词”全都是“吏”步步紧逼出来的,你能从老妇的回答中想象、推测出“吏”都问了什么话吗? 10 本诗通过诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人,连老妇也被抓去服役的故事,揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”给广大人民带来的深重灾难,表达了诗人忧国忧民的思想感情。 主旨概括 11 拓展迁移： 把《石壕吏》改写成一篇记叙文，要求通过自己对诗歌的理解进行合理想象,有一定的环境描写，用多种方法刻画人物。 12 谢谢收看 13 $