第3章 第3节 生态保护与国家安全（课件）-【优化探究】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修3同步导学案（人教版2019）

第三节　生态保护与国家安全 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 目标呈现·预习导读 课程标准 结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。 核心素养 1.运用实例，了解自然保护区建立的依据和类型。(区域认知) 2.运用实例，了解自然保护区设立的意义，提高保护生物多样性的意识。(综合思维、人地协调观) 3.结合实例资料，分析自然保护区对生态安全的意义。(地理实践力) 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 主干知识·宏观把握 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 必备知识 自主学习 关键能力 合作探究 课堂检测 素养达标 提升能力 通关集训 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 一 生态退化及其对国家安全的影响 1．生态退化的主要表现形式 如森林破坏、____________、土地荒漠化、____________等。生态退化通常是长期渐进的，不同区域表现各异。 土壤侵蚀 物种灭绝 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 5 2．生态退化的主要示例 (1)乌干达的土地沙化。 (2)贵州的________。 (3)印尼加里曼丹岛____________被破坏。 (4)美国亚利桑那州鲍威尔湖萎缩。 石漠化 热带雨林 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 3．生态退化对国家生态安全的影响 (1)导致自然环境____________逐步下降。 (2)会动摇国家安全的________________，演变为威胁人民福祉、____________________的区域乃至国家安全问题。 4．应对措施 需要根据各区域生态系统的自然条件、受人类影响与破坏程度的差异，设定不同的生态功能、环境质量及资源利用保护目标，并相应地采取____________、建立____________等措施。 服务功能 自然环境基础 经济社会可持续发展 生态修复 自然保护区 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 [温馨提示]　不同地区的生态退化问题不同，即使同一生态退化问题，在不同区域也有明显差异，如土壤侵蚀，有黄土高原的水力侵蚀、西北地区的风力侵蚀、青藏高原的冻融侵蚀等。 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 二 实施生态修复 1．概念 是指利用自然环境自身恢复能力或辅以人工措施，使受损的生态系统逐步________或趋向____________。 恢复 良性循环 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 2．主要类型 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 3．我国开展生态修复的主要生态工程 我国是较早开展生态修复工作的国家之一，先后实施了一系列自然恢复、人工修复或两者相结合的重要生态工程，如天然林资源保护工程、退耕还林(草)、____________、矿山生态修复等，极大地促进了我国的生态系统的恢复。 退牧还草 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 三 建立自然保护区 1．概念 指对自然界中____________的保护对象所在的区域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。 2．保护对象 包括________________、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的____________等。 有代表性 自然生态系统 自然遗迹 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 3．分区管理的措施 按国际惯例，自然保护区可划分为核心区、缓冲区和实验区，分别执行不同的生态保护标准，采取不同的保护措施。 (1)核心区：_____________________________(除特殊的科学研究和环境监测活动)。 (2)缓冲区：_________________________________________________。 (3)实验区：可进行____________________________________________等活动。 严格禁止任何单位和个人进入 严格禁止旅游和生产经营活动 科研试验、教学参观、旅游、物种驯化繁殖 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 4．建立自然保护区对维护国家安全的主要意义 (1)自然保护区涵盖的森林、草原和湿地等生态系统，在遏制生态恶化、维持________________等方面发挥着重要作用。 (2)自然保护区能够有效拯救珍稀、濒危野生动植物，保护典型原生生态系统和____________，保障国民经济发展的潜在____________需求。 自然环境稳定 生物多样性 战略资源 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 (3)自然保护区为生物、生态、农林等学科提供了良好的生态监测和____________基地，是生态保护、人工种苗繁育和生态修复技术研发的基地。 (4)