第2章 第3节 中国的耕地资源与粮食安全（课件）-【优化探究】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修3同步导学案（人教版2019）

第三节　中国的耕地资源与粮食安全 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 目标呈现·预习导读 课程标准 运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。 核心素养 1.结合区域地形、气候以及人类活动，说明耕地资源特点的成因。 (区域认知) 2.从自然和人为因素以及时空发展的角度，说明耕地资源的开发和利用。(综合思维) 3.通过影响粮食安全的因素，说明保护耕地的重要意义。(人地协调观) 4.运用图表材料，评价耕地资源的利用现状和特点。(地理实践力) 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 主干知识·宏观把握 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 必备知识 自主学习 关键能力 合作探究 课堂检测 素养达标 提升能力 通关集训 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 一 粮食生产安全的资源基础 1．粮食安全 (1)概念：粮食安全是指保证人们能够及时得到________和________所需要的足够食物。 (2)影响粮食安全的因素：粮食________、储备、________、进出口四个环节中，任何一个环节出现问题，都可能危及粮食安全。 生存 健康 生产 流通 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 5 2．中国耕地资源与粮食生产能力特征 我国人口众多，季风气候显著、干旱区面积广大、多丘陵山地，耕地资源与粮食生产能力具有以下特征： (1)人均耕地少，________耕地资源有限。 (2)耕地质量总体欠佳，________和污染问题严重。 (3)耕地空间分布不均，________资源配置不佳。 (4)农业____________频发，粮食产量年际波动大。 后备 退化 水土 气象灾害 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 [微思考] 气候和地形是如何影响我国耕地分布的？ 提示：气候温暖湿润地区，耕地多，质量等级高；地势平坦地区，耕地多，质量等级高。 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 二 实现粮食安全的途径 1．扩大耕地数量 2．提高粮食单位面积产量：主要依靠增加人力、物质和技术投入，从耕地利用率、养分和水热资源保障能力、作物品种和栽培技术以及田间管理水平等各个环节，挖掘提高粮食单位面积产量的潜力。 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 3．通过跨区域调剂、国际贸易和粮食储备等手段对粮食安全进行调节 (1)通过粮食的跨区调剂，解决粮食生产与消费___________________问题。 (2)充分利用国际粮食(包括谷物和大豆)市场，是我国保证粮食安全的____________手段之一。 (3)建立粮食储备。 空间配置不均衡 重要辅助 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 [连线]　将下列措施与调节粮食安全的手段连线。 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 三 未来粮食安全的耕地保障 1．国家粮食安全战略和目标 (1)国家粮食安全战略：“_______________________________________ ________________”。 (2)目标：“_____________________________________”。 以我为主、立足国内、确保产能、适度进 口、科技支撑 确保谷物基本自给、口粮绝对安全 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 2．耕地资源对粮食安全的重要性 (1)在一定技术条件下，耕地的____________决定粮食综合生产能力。 (2)耕地的数量、质量和____________必须支撑我国的粮食安全。 (3)____________的国情，决定了我国保障国家粮食安全，不能通过扩大耕地面积增加粮食产量，而是要保护耕地资源，确保我国的耕地数量和生产能力。 数量和质量 生态安全 人多地少 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 3．耕地资源保护措施 (1)实行最严格的耕地保护政策，划定了具有法律效力的耕地红线，确保耕地保有量在________亿亩以上，确保基本农田不低于________亿亩。 (2)保护与改善耕地质量和________利用能力，实现以质换量、藏粮于地。 (3)实施高标准农田建设以及耕地质量保护与提升、耕地________污染治理、水土保持与________改造、高效节水等一系列水土资源保护项目，以实现高产田的稳产保育和中、低产田的地力提升，增加____________________，减小对耕地数量需求的压力。 18 15.6 可持续 重金属 坡耕地 粮食单位面积产量 人教地理 选择性必修3 返回导航 下页 上页 13 (4)针对各区域____________存在的突出问题，我国确定了各区域的耕地质量提升任务。