3《奇妙空间》——长方体和正方体整理和复习（教案）-五年级下册数学人教版

教学课题 奇妙空间 教学课时 1课时 教学目标 使学生进一步掌握长方体、正方体的形状特征，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决实际问题。 巩固对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 形成评价与反思的意识。 教学重点 使学生进一步掌握长方体、正方体的形状特征，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决实际问题。 巩固对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 教学难点 建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 教学准备 几何图形教具及课件 教学流程   教学特色与创新 激趣谈话：   奇妙旋转： 说一说，图一中的图形可以通过怎样的变换得到图二。 学生观察并在小组内说一说，并指名在全班交流。 我们学过的图形的变换有哪些？（旋转  平移  轴对称） 长方体与正方体中的奥妙： 1、出示长方体模型，看到这个图形，你会想到哪些知识呢？（小组讨论，交流课前完成的思维导图） 长方体的特征  长方体的棱长总和的计算方法（说一说棱长总和公式的推导方法） 长方体的表面积及计算方法（让学生说一说公式中要乘2的原因），利用长方体的表面积公式可以解决哪些问题，要注意什么呢？ 长方体的体积及计算方法（说一说与体积相关的知识，体积的公式是如何推导出来的，生活中的哪些问题需要利用长方体的体积计算方法来解决，你有什么好方法来解决这些问题呢？） 整理与正方体相关的内容： 复习了长方体的知识，你又想到了什么图形？ 长方体与正方体之间有什么联系呢？（继续找学生上来交流思维导图） 能力比拼： 各小组交流基础题目，集体完成并由出题小组讲评（8个小组每小组最多提供两个基础题目，逐一小组展示题目，不重复题目和题型） 各小组交流综合应用题目，集体完成由出题小组讲评。 学生自由交流拓展提升题目，有能力的同学参与挑战，并交流解决问题的办法，鼓励学生都能参与。 4、教师补充学生没有交流到的题型。 五、知识小结： 同学们，今天我们一起再次领略了图形的奇妙，本节课的学习，你又有会新的收获吗？   让学生学会用数学的眼光发现生活中的数学 问题，知道生活中处处有数学。                 学生课前完成相关知识的思维导图，自主交流已经学过的知识并整理相关知识的联系。学生们自主交流，互评互补，完成完整的知识整理。             能力比拼环节，改变了以往的老师出题学生做，学生自己整理题目独立完成，自己讲评，老师只是组织者和引导者。学生自己整理题目，知道自己的问题在哪里。 教学反思 本节课是一节整理复习课，是学生觉得最枯燥的内容，如何能把一节复习课上得精彩，让学生在这40分钟里有所提升有所收获，我们就得把空间还给学生，让学生自己理清知识的脉络，所以我课前让学生认真整理本学期有关图形的思维导图，课上学生们自主交流，互相补充，让知识更加完整的呈现。练习内容就更加开放，让学生自主整理，自主交流，自主讲评，舞台是学生的。 学科网（北京）股份有限公司 $