4.《望海潮》《扬州慢》导学案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

涞水北雄高级中学高中语文选择性必修下导学案 姓名_____班级______编制 陈丽丽 编号 06 审核 备课组长签字 课题：4.《望海潮》《扬州慢》 一、课前预习单 【学习目标】 1.反复诵读，斟酌字句，积累词语，品评古诗词之味，激发学生对古典诗歌的兴趣。 2. 揣摩意象，体察意境，探究虚实相生等艺术手法的运用，感受诗歌的感情力量，获得阅读鉴赏的审美体验。 3.把握诗词蕴含的文化精神，探讨其当代价值，认识古诗词的思想意义和审美价值，培育家国情怀。 【重点难点】 重点：把握意象特点及组合方式，体味词人情感。 难点：通过关照城市兴衰把握士大夫的家国情怀。 【预习指导】 1、作者简介 柳永（约987—约1053），原名三变，字景庄，后改名为永，字耆（qí）卿。排行第七, 54岁时方才考取进士，官屯田员外郎。世称柳七、柳屯田。北宋著名婉约词人。是北宋第一个专力写词的文人，他精通音律，善为长调慢词，大量自制词牌，或以旧腔改创新调。用俗语、俚语填入词中，首创或首用词牌100多个，其词风纤细婉丽、幽怨低回。其原本热心功名，但仕途坎坷，潦倒一生，终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。 姜夔（1155—1221），字 尧 章，号 白 石 道 人，江 西 鄱 阳 人，南宋著名词人、音乐家。在词坛上属婉约派。他屡试不中，一生过着清客生活，生活闲适，和当时的社会现实相脱离，以致视野不阔，情调低沉，这在他的诗词中有明显的反映。他主张严谨的格律和章法，在文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡，对后世有较大影响。《扬州慢》乃姜夔自作调，“白石因游扬州而作，创为新调，即以词意名题，其所言即扬州之事。 2、 写作背景 《望海潮》宋真宗咸平末年(1002—1003)，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应考，途经钱塘(今浙江杭州)。柳永与孙何本是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永为一介平民，是很难到孙何家去拜访的，于是柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛传唱，以使孙何知道，后孙何便亲自前往见面。传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于 1161 年大举进攻南宋。谢处厚有感于此，写了一首诗：“莫把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身上，虽是传说，但也说明柳永把杭州美景描绘到了极致。 《扬州慢》南宋建炎三年，金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，焚掠一空。此后不断地发动对南宋的进攻。绍兴三十一年，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重的破坏，变成一座空城。隆兴二年，金兵又大举进犯淮南地区，扬州再次受到影响。在 1176年冬至，诗人因路过扬州，目睹了战争洗劫后的扬州萧条景象，抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。 3、 文化常识 两座城市（杭州、扬州） 杭州：杭州历史悠久，自秦时设县治以来，已有2200多年历史。杭州是华夏文明的发祥地之一。早在4700多年前，就有人类在此繁衍生息，并产生了被称为文明曙光的良渚文化。杭州曾是五代吴越国和南宋王朝两代建都地，是中国七大古都之一。杭州古称钱唐。隋朝开皇九年(589年)废钱唐郡，置杭州，杭州之名首次在历史上出现。南宋建炎三年（1129年），宋高宗赵构南渡至杭州，升杭州为临安府。绍兴八年（1138年）南宋正式定都临安，历时140余年。民国元年（1912年）以原钱塘、仁和县地并置杭县。民国十六年（1927年），北伐军进入杭州。同年，分出杭县城区设杭州市，杭州置市始于此。 扬州：扬州，古称广陵、江都、维扬，江苏省辖地级市，是江苏长江经济带重要组成部分、南京都市圈成员城市和长三角城市群城市，长江三角洲中心区27城之一。是世界遗产城市、世界美食之都、世界运河之都、东亚文化之都、首批国家历史文化名城和具有传统特色的风景旅游城市。 4、 文学常识 （一）“点染”的概念 （1）点 “点”就是在适当的地方(或开头，或结尾)点明所要抒写的情感、道理（旨意），即画龙点睛的主句(或中心词)。 （2）染 “染”就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物（意象）将所点明的情感、道理烘托出来，最好伴用各种修辞手段。 （3）点染 陶尔夫《北宋词史》：“所谓‘点染’，就是说，根据主题与艺术表现的需要，有的地方应予点明，有的地方则需要加以渲染。点，就是中锋突破；染，就是侧翼包抄。这二者相互配合，里呼外应，便造成强大攻势，给读者留下深刻印象。点染，又很像是议论文中的总说和分说。点，是总提；染，是分说。” （三）“点染”的艺术效果 （1）点与染结合运用，可以创造出优美的意境