专题九 课案56 正确使用修辞手法，赏析效果——区分判断，分析运用（课件PPT）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

专题九　语言表达运用 课案56　正确使用修辞手法，赏析效果——区分判断，分析运用 第三板块　语言文字运用——语言建构运用，思维发展提升 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群 ——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 续表 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 专题提升练(47) 返回导航 第1轮　语文 复习任务群四　语言积累、梳理与探究任务群——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能 谢谢观看！ 考题考向·分析 复习任务·定向 年份卷别 所考修辞 设题形式 命题特点 1.熟悉并掌握九种常见修辞手法的构成。 2022·全 国甲卷 借代和 比喻 下列选项中，加点的词语和文中所用修辞手法不同的一项是 ①以前，该考点多是放在仿写等语用题中间考查，现在单独设题考查，凸显了高考对此的高度重视。 考题考向·分析 复习任务·定向 年份卷别 所考修辞 设题形式 命题特点 2．熟悉并掌握九种常见修辞手法的表达效果。 2021·全 国甲卷 拟人 文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果 ②命题既有对修辞手法的辨析，也有就某一修辞手法，要求分析其构成与表达效果，体现了考查的灵活性。 一、修辞手法的辨析 辨析修辞手法的“两步骤” 修辞手法的考查，以客观题的形式进行，主要是判断语段中使用的修辞手法。答题的具体方法为“比对法”，就是将文段中所用修辞手法，与题干选项中所列举的修辞手法进行比对，根据比对结果选定答案。答题可分两步走。 【典例1】(2022·湖北宜昌调研)下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　) 黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆。与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。黄梅戏语言以安庆地方语言为基础，属北方方言语系的江淮官话。黄梅戏妆容不同于其他剧种那样力求色彩艳丽旖旎，其更像一汪氤氲山岚，缱绻万千，追求清秀淡雅。