第四章　篮球——运球　双手胸前直线、击地传接球　教学设计　2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册

大单元名称 篮球 课次 4 班级 初一年级 人数 学情分析 1.生理特征：初中一年级的学生正处于青春期，基本具有独立思考能力、判断能力。 2.心理特征：有一定自我思想，自学能力。 3.运动基础：根据上节课的传接球练习，学生们的传接球动作基本掌握，本节课主要复习之前学习内容，并将所学内容融入到实战运用。 学习目标 1.运动能力：通过本堂课的学习能使95%的学生熟练掌握双手胸前直线、击地传接球的基础动作，及其结合运球的基本动作衔接，5%的学生能够在教师的指导下完成运球＋双手胸前直线、击地传接球的练习。 2.健康行为：学习运球＋双手胸前直线、击地传接球练习，练习过程中锻炼学习身体素质，加强下肢力量及灵活性，培养学生终身体育的思维。 3.体育品德：以学习战术配合为载体，养成互帮、互助、互学的合作学习意识，增强自信心，在实践中获得成功体验，提高篮球技战术水平的同时激发体育情感。 学习内容 运球＋双手胸前、击地传接球 教材分析 本次课为七年级“篮球”大单元的4次课《运球＋双手胸前直线、击地传接球》。 1.教材特点： 本节课主要学习的内容是双手胸前直线、击地传接球。传接球是篮球运动中进攻时的主要基本技术之一，是篮球教学的重要组成部分，是保证有效进攻得分、串联技战术运用的关键技术。 2.篮球运动及教学特点： 经过前面所学传接球的基本技能，学生已经能基本掌握传接球的基本动作，本节课主要针对在已经所学的运、传接球的基础上，对技术动作进行巩固和提高。将发展学生将技术动作融合运用到实战中的技战术能力。为培养学生兴趣爱好，为培养学生终生体育意识打下坚固的基础。 注意 事项 学生不能私自离开操场，避免在跑动中发生碰撞、踩踏篮球，如有身体不适或突发情况，立刻向教师汇报。 场地 器材 设备 篮球30个、篮球场两块、分队背心 课的部分 学习内容 教学策略 学习评价 教师组织与指导 学生学练赛 运动负荷 准 备 部 分 课堂常规： 1.师生问好。 2.纪律强调、安全强调。 3.宣布本节课练习内容，安排特异体质学生及伤病学生。 （2分钟） 1.师生相互问好。 2.检查服装。 3.安全教育，课上不做与本课无关的事，有突发情况或身体不适，立刻向老师汇报。练习过程中避免冲撞，小心踩踏球，安排特异体质学生及伤病学生（特异体质学生单独安排练习内容，伤病学生观摩课程）。 4.宣布课的内容。 1.师生相互问好。 2.学生认真听清楚教师宣布本节课练习内容，认真听教师讲解练习要求。 3.以积极饱满的态度完成本节课练习内容。 图一集合整队 小 热身活动：（5分钟） 1.滑步拿球 2.抢球游戏 3.两人传接球 规则： 一个同学运球，一个同学抢球，教师口哨响后全场定格，没有球的同学获得奖励：高运球+低运球。 1.教师口令引导学生滑步拿球。 2.一四排从中线出发沿边线滑步到对角球框里拿球后运球跑到场地内，二三排的同学沿二三区域沿边线进行滑步一圈后进入场地内进行抢球游戏（教师讲解篮球规则：两次运球违例、走步违例、拉人犯规）。 3.学生进行移动传接球游戏。 1.学生跟随教师的口令指挥进行热身活动练习。 图一滑步拿球 2.练习过程中认真听清楚教师规则讲解，并且用积极饱满的态度完成每一次练习。 图二抢球游戏 中 基 本 部 分 基 本 部 分 1.复习原地双手胸前直线、击地传接球（3分钟） 规则：两人一组，间距6--7米 2.运球结合传球练习（运球收球传接球练习）（4分钟） 要求：练习时进行报数。 3.运球突破传接球 规则：错右肩传接球。（6分钟） 4.运传球投篮（5分钟） 规则：两人一组从底线的右侧开始，运球到中线后，两人一组快速从左侧传球到篮下。 1、教师口令指挥，呈四列横队，进行两人一组传接球，复习上节课的内容：双手胸前直线、击地传接球（复习直线20次、击地20次）。 2.教师讲解练习形式及要求，两人位置不变，降低重心运球后收球双手胸前传直线、击地球给队友，交换练习。加强难度，队友伸手要球，将球传到相应位置。 3.教师讲解并且示范运球突破的重点，传球的同学将球传给队友后快速的跑上去进行消极防守，持球队友突破过掉防守到边线的位置踩线后转身持球将球再传给队友重复练习。（练习过程中降重心，护球突破，传球蹬地用力） 4.结合我们所学的运球、传球、投篮基本技术，组织学生进行综合运用，将学生分为四个组在四个区域内进行半场两人运传球投篮（两人从底线出发，从右侧运传球到中线后两人快速从左侧传接球返回篮下，合球投篮） 1.学生认真听教师讲解练习内容，认真练习双手胸前直线传接球、击地传接球的技术动作。 图一复习原地传接球 2.按照教师讲解要求认真完成两人一组移动运传