语文园地八（课件）部编版语文五年级下册

语文园地八 部编版语文五年级下册第八单元 1 交流平台 本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 2 孔雀 孔君平 杨梅 杨氏子 在姓氏上做文章 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 不仅能听出言外之意，而且能委婉巧妙地迅速应答，才思敏捷。 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 手指 类似的人 大拇指 食指 中指 无名指和小指 《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 …… 5 词句段运用 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀援、穿行。 这两个句子都运用了比喻的修辞，有趣形象地写出了人或事物的特点。 6 词句段运用 请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。 游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡 7 词句段运用 请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。 游子回到家乡 在外漂泊多年的游子终于回到了家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 8 词句段运用 请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。 雨点儿落在窗玻璃上，像一个个调皮的孩子扒着窗玻璃往里偷看。 雨点儿落在窗玻璃上 9 词句段运用 请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。 云朵在天空飘荡 朵朵白云在天空中飘荡着，就像一只只洁白的绵羊在草原上散步。 10 词句段运用 读一读这段话，思考作者主要想表达什么，画出关键句。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 作者是怎样写出大拇指最肯吃苦的呢？想一想这样写有什么好处？ 11 词句段运用 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 作者是怎样写出大拇指最肯吃苦的呢？想一想这样写有什么好处？ 大拇指最肯吃苦 按流血 抵喷水 扶琴身 顶东西 翻书页 揿门铃 这段话用了先概括、后举例的表达方法，举了六个例子，充分说明了大拇指最肯吃苦的特点。 12 但在五指中，却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住； 重东西要翻倒去，叫他用劲顶住； 要读书了，叫他翻书页； 要进门，叫他揿电铃。 例子之间 用分号隔开 概括 举例 词句段运用 仿照例子，运用先概括、后举例的方法写一段话。 五官中地位最优的当属鼻子，但他的工作环境是非常艰苦的。垃圾、下水道散发出的臭气，他不得不忍受；食物是否变质了，需要他来品鉴；主人感冒了也会殃及到他。 14 先帝创业未半而中道崩，今天下三分，益州疲弊 ，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛 下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气 ，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有 作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛 下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志 虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事 ，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏 ，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日， 先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中 之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人， 远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、 长史、参军，此悉贞良