口语交际：有趣的动物（教案）部编版语文二年级上册

二年级上册 第一单元口语交际：有趣的动物 教学目标： 1.通过联系生活经验、角色扮演等方式引导学生抓住动物外形、习性等角度说清楚动物的有趣之处。 2.借助评价单，通过小组合作介绍等方式引导学生认真倾听，有不明之处会有礼貌地提问、补充。 教学重难点： 1.能抓住动外形、习性等角度介绍一种动物，说清楚有趣之处。 2.能认真听，有不明之处会有礼貌地提问、补充。 教学准备： 学生：通过观察、资料查找等方式了解自己喜欢的一种动物。制作动物头饰。 教师：动物国王的邀请信；评价表；课件 教学过程： 1、 “读读邀请信”，明确听说基本要求。 1.谈话入境：老师收到一封来自动物王国的邀请信，我要请坐得特别端正的孩子，让他读给大家听。 学生读信，教师评价 这个小朋友说话的时候声音响亮，吐字清楚，这是把话说清楚的基础。（板书：说清楚） 2.师生对话 大家听懂了吗？谁来说说你听懂了什么？ 学生反馈。 小朋友听的时候，能抓住别人说话的内容，把话听明白。（板书：听明白） 2、 “猜猜它是谁”，渗透说清楚的方法。 1．要去动物王国参观，得通过一项考验。动物们藏起来了，大家仔细看看，猜猜它们是谁？ 依次出示：象鼻、萤火虫的光、松鼠的尾巴 学生回答猜测结果，教师追问猜测依据 2.小结点题 师：小朋友说得没错，大象长着长长的鼻子，萤火虫会发光，松鼠有条又大又软的尾巴，可以当作降落伞。这是它们最大的特点，真是一群有趣的动物。（出示：有趣的动物） 三、听“熊猫”的介绍，领会说清动物有趣之处的方法。 1．调动对话兴趣：小朋友通过了考验，动物王国的大门打开了。（出示插图）这么多动物来欢迎我们，快来和它们打个招呼吧。 2.提出听的要求，教师示范介绍 3.引导学生对话，领会介绍方法。 小朋友刚才都很有礼貌，有的提问，有的补充，我们动物要想把自己的有趣之处说清楚，有什么好方法？ 师生总结方法并板书。 板书： 说清楚 有趣 外形（样子） 习性 听明白 提问题 作补充 有礼貌 四、 角色扮演，四人小组互动交流。 1．激发表达愿望：小朋友想把自己喜欢的动物介绍给大家吗？请你戴上头饰，从现在开始你就是这种动物喽。你们要在小组里介绍自己，说清楚自己有趣的地方，有听不明白的地方可以提问，如果你也了解这种动物，可以补充介绍。 2．学生在四人小组里扮演动物，进行自我介绍。 教师巡视倾听，引导生生提问、补充。 5、 “有趣的动物pk”，提升听说能力。 学生展示，互评。 六、课后延伸，激发学生由说到写的兴趣。 你们的爸爸妈妈一定也想看看你们的介绍，让我们在课后制作一张有趣的动物卡片，有图画有文字，把自己喜欢的动物告诉爸爸妈妈吧。 1 学科网（北京）股份有限公司 $