8的乘法口诀 （教案）-二年级上册数学人教版

《8的乘法口诀》教学设计 教学内容:人教版小学数学二年级上册P80 教学目标: 1.通过合作编写8的乘法口诀,使学生理解8的乘法口诀的来源和意义. 2.经历编口诀、说意义、想方法等活动，使学生能够初步掌握８的乘法口诀，并能运用８的乘法口诀求积。 3.通过合作编写口诀、互相说意义，培养学生的观察能力和迁移类推的能力以及合作交流的意识。 4.通过选择“我喜欢的口诀”和“我认为最简单（最难）的口诀”，培养学生对数学的情感。 教学重点：理解乘法口诀的意义和来源 教学难点：口诀的记忆和运用 教学过程： 一、复习旧知，揭示课题 1.小朋友，我们已经学习了１～７的乘法口诀。卓老师要来检验一下，谁的反应最快！ （出示：口算卡片，“开火车”） 2.今天，我们要学习新的乘法口诀。（板书：8的乘法口诀） 二、学习新知，探索口诀 （一）编写口诀 1.[情景]卓老师还把小狗跳跳请来和我们一起学习呢！ （课件出示：P80数轴图）看，它从0跳到8，再跳到16，你们猜接下来它会跳到几？ [学生说，师课件演示：24—32—40—48—56—64] 2.问：你是怎么想的呀？ （学生可能回答，加8，或者根据8的乘法口诀等） 问：小朋友猜猜，8的乘法口诀可能有那些特点呢？ （引导学生从：有8句，从“一八”开始到“八八”，得数都是加８等方面回答） 3.编写乘法口诀：你能和小伙伴合作，编写出8的乘法口诀吗？ （学生编写口诀，师巡视编写情况） [反馈：较多同学能够独立写，也有一些学生知道顺序但是要抄得数] 4.汇报口诀，板书出8的乘法口诀。 （二）理解口诀 1.小朋友真能干啊，编出了8的乘法口诀。 8的乘法口诀有什么特点？（观察口诀，发现：有8句，得数都是加8） 2.记口诀：①选我最喜欢的一句口诀，说说它表示的意思。 ②选我觉得最简单的几句口诀，说说它表示的意思，并记住。 ③选我觉得最难的一句口诀，说意思，并想出很多种办法记住它。 3.自由读、背口诀。 三、联系实际，运用口诀 1.学习了8的乘法口诀后，我们可以解决更多的数学问题了。 (1)8个7连加是（　）　列式：　　　　 (2)5的8倍是（　）　列式： (3)4个8连加是（　） 列式： (4)8的6倍是（　）　列式: (5)两个因数都是8，积是（　）列式: (6)3的8倍是（　）　列式： 2.生活中也有许多用（8的）乘法口诀解决的数学问题。 （1）学生举例，解答。 （2）书本P80主题图，观察，说意思。 补充完整口诀和数轴图。 四、课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $