2023老教材老高考语文【衡水金卷·先享题·信息卷】模拟试题（全国乙卷）04

语文!四" 第 ! 页 !共 " 页" 衡水金卷#先享题#信息卷 语文!四" 第 # 页 !共 " 页" 全国乙卷 #$#% 年普通高等学校招生考试模拟试题 语文!四" &&本试卷满分 !'$ 分$考试时间 !'$ 分钟% 注意事项! &&!(答卷前"考生务必将自己的姓名#准考证号填写在答题卡上$ &&#(回答选择题时"选出每小题答案后"用 #)铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑$ 如需改动"用橡皮擦干净后"再选涂其他答案标号$ 回答非选择题时" 将答案写在答题卡上$ 写在本试卷上无效$ &&%(考试结束后"将本试卷和答题卡一并交回$ 一&现代文阅读!%* 分" !一"论述类文本阅读!本题共 % 小题#+ 分" &&阅读下面的文字#完成 ! ,% 题$ &&谈及紫砂壶"古代文人往往舌灿莲花"但对如何%做&壶却总缄默不语$ 毕竟" 占有物品可标榜品位"使用物品能制造区隔+制作则是匠人的事儿"雕虫之技"不值 得细究"更无须记录$ 倒也不必责怪人们势利虚荣$ 之所以如此"不全因为%不屑&"也是因为%不 能&$ 紫砂壶的制作"和中国古代的许多传统技艺一样"属于一种难以言说的%隐性 知识&"很难用语言#文字#图表#符号来表述$ 也因此"技艺愈是高超"就愈显神秘" 比如庖丁解牛#扁鹊治病#干将莫邪铸剑#鲁班造木鸢等$ 然而"神秘也意味着封 闭"它或许对创作故事有利"却无益于技术的积累#转移#传递$ 懂得了这种不屑与不能"便知徐风)做壶*的突破与创新$ 他用清晰晓畅的文字 复原了紫砂古法制壶的技艺!泥凳#明针#线石#竹篦只#木鸡蛋#独个#木转盘#搭子# 虚砣#矩车等十几种工具"打泥片#打身筒#一捺底#擀身筒#做壶盖壶颈壶钮#搓嘴#打 印章等制壶流程"各种隐藏的线索#微妙的细节"被一一揭露和展示$ 徐风和制壶行 家葛陶中先生"一个不厌其烦地演示#讲解"一个竭尽全力地追慕#记述+一个想着如 何把传统的技艺传递出去"一个思考怎样把默会的知识搬挪书本+一个是用紫砂泥做 壶"一个是用文字做壶$ 因此")做壶*是一本充满力量的书$ 它消散了制作紫砂壶的 神秘光晕"打破了古老技艺的封闭性"终于使%古法制壶&走到聚光灯下$ )做壶*的这个%做&字"体现出对双手的最大敬意$ 人们有时会把手和脑对 立"膜拜智识"轻视劳作$ 美国公共知识分子桑内特在)匠人*一书反思了现代文化 的这一弊病"提出%制作就是思考&$ 做壶即如此"艺人要面对各种挑战"小到如何 对付泥料"怎样提升壶嘴的精气神+大到如何面对传统"要不要创新"怎样创新$ 他 们必须每一步都要思考和决断"见招拆招"拿出自己的方案$ 书中几乎每张照片中 都会出现手$ 那双手"把润泽的泥巴与缜密的头脑#玲珑的心思连通在一起"呈现 了一个个宁静#单纯却充满创造活力的动人心魄的过程$ 徐风洞悉%做&字背后的道理!比如等待"%如果给一块砂土赋予灵性"它会知道 这是成大事之前的必然功课"它是等得起的&+还有顺应"%/征服0是一个生硬的 词"做壶的词典里"应该屏蔽它$ 顺应"就是延伸#发挥#利用泥性的长处&+至于速 度"%片面追求快"壶上就会有火气#暴气#戾气&+还有精神状态"%一张泥凳"就是壶 手的精神状态$ 干净#利落#井井有条$ 看一个艺人壶做得好坏"瞄一眼他的泥凳 就知道了&$ )做壶*里有不少这样恰到好处的领悟与生发$ 做壶#做事#做人"本质 并无不同$ 任何技艺"终究是打磨人生+精进匠艺的同时"也在淬炼着灵魂$ 传统本不是什么纯然客观的存在"它的意义有赖于后人的理解与体悟$ 认识 和体悟到达哪里"传统的价值才能抵达那里$ 徐风不是古法亦步亦趋的%搬运工&" 而是将自己对紫砂艺术的心得与洞见融入讲述"用他的思考和文字激活传统$ 凭 这一点"我当向他敛衽致意$ !摘编自李晓愚%制作就是思考1112做壶3的自觉与担当&" !(下列关于原文内容的理解和分析#不正确的一项是!% 分" -(古代文人往往以占有物品来标榜品位#而对匠人制作物品不去细究#也不去记录$ )(高超的传统技艺所显出的神秘性#或许对文学创作有利#却无益于技术的传承$ .(葛陶中把手捏泥巴的技艺与缜密的头脑)玲珑的心思连在一起#充满创造的活力$ /(徐风作品挖掘出制壶背后的人文价值#指出传统技艺的创新发展是其唯一出路$ #(下列对原文论证的相关分析#正确的一项是!% 分" -(文章从古代文人形容紫砂壶的言辞多而美妙却不提如何做壶谈起#引出所评 之书的突破与创新的特点$ )(文章意在引发读者对膜拜智识)轻视劳作的现代文化的思考#呈现对工匠之手 的最大的敬意$ .(文章指出%做壶&不是对制壶古法的客观反映#而是表达书作者徐风的深刻心 得与透彻思考$ /(文章主要运用比喻)类比论证#阐释了%做壶&呈现制壶古法的贡献及其恰切 的领悟与生发$ %(根据原文内