专题02 小说情节-赢战高考语文小说阅读·考点教考衔接课内教材与高考真题专题

专题02 小说情节 ——赢战高考语文小说阅读·考点教考衔接课内教材与高考真题专题 小说情节 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。 一、梳理概括小说情节 1.根据结构来梳理：开端、发展、高潮、结局 2.根据场面来梳理：不同场景下按照活动地点概括情节 3.根据线索来梳理：某人、某物、某事、某种感情 【高考真题】 【2021高考乙卷《秦琼卖马》/谈歌】王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足?请简要分析。 【参考答案】第一问：①借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；②把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关；第二问：唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。 【2018全国卷Ⅲ《微纪元》/刘慈欣】请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分） 【参考答案】①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。 【教材典题】 【必修下第六单元《促织》/蒲松龄】《促织》的故事来源于《明小史》里的一个故事： 宣宗酷好促织之戏，谴使取之江南。虫价贵至数十余。枫桥一舷长以郡督谴觅，入得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之。虫跃出，为鸡啄食。妻惧，自缢死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。 可以说上面的这个小故事基本上奠定了《促织》的前半部分的情节，但是其情节的曲折性还是和《促织》不能相比的。这个小故事只有“得虫到失虫”的一次情节突转，而《促织》却有三次情节上的转折，请尝试概括这三次情节上的转折。 【参考答案】整个情节有三个比较大的转折：一是从“觅虫”这个低点开始转好，二是从“得虫”这个高点开始转坏，三是从“失虫”这个最低点又开始转好。 【解析】 从第一段朝廷“征虫”，然后到第二段造成成名“薄产累尽”、“忧闷欲死”，“觅虫”又不得而“惟思自尽”，从“征虫”到“觅虫”，成名的命运是一路下跌的，然后到第三段，“卜虫”给了成名一点命运的转机，然后一直向上走到第四段“得虫”，成名命运达到了一个高值，然后乐极悲生，到第五段“失虫”，且儿子投井，成名的命运瞬间由高点跌落到最低谷，然后到第六段儿子复苏“心稍慰"，接着儿子"化虫"，使得成名复得一虫，从第五段的最低谷到第六段结尾，成名命运又开始往上走，到“斗虫”大胜，到最后“献虫”受赏，成名命运达到了最高点。正可谓是“一波三折”，使得整个情节跌宕生姿。 【必修下第六单元《祝福》/鲁迅】追寻祥林嫂悲剧一生的轨迹，请结合全文分析造成她悲剧的原因。 【参考答案】（1）祥林嫂一生的轨迹如下：逃走——打工——被绑走——改嫁——丧夫失子——再打工——遭唾弃——惨死。 （2）首先是封建制度的压迫。样林嫂是穷苦的，她的社会地位和家庭地位是低下的，在那个社会里她没有赖以生存的土地、房屋，没有一定的物质财富，在鲁四老爷家打工的工钱竟然被她婆婆领走了。如果她有充足的物质生活财富，她的命运可能会是另一番天地，而像祥林嫂这样经济地位的人在旧社会有千百万，那个社会的政治制度必须砸碎。 第二，样林嫂所处的那个社会是冷漠的、落后的、愚昧的，祥林嫂没有得到来自那个社会的心灵救助。那个社会缺少人间温情，充满着封建礼教下的冷漠。 第三，封建思想的毒害，导致祥林嫂自身思想的局限，封建观念和习俗将她禁锢起来。 二、小说情节结构 （一）单线结构 （1）顺叙：按时间（空间）顺序来写。（情节发展脉络分明，层次清晰。） （2）倒叙：将某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的，起到制造悬念的作用。 （3）插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。如《故乡》中关于闰土的一段。（对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，使行文有起伏，避免平铺直叙；内容更加充实，人物形象更丰满。） （4）补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 （5）平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。（可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。） （二）复线结构 阅读小说，抓住线索是把握小说情节发展的关键。多数短篇小说只有一条线索，部分有两条线索，在分析“双线”时，要注意理清“明线”和“暗线”。 1.明线与暗线： 明线叙故事，暗线写主题。明线：在小说中由人物活动或事件