2.3耳和听觉-2022-2023学年七年级科学下册同步精品课堂（浙教版）

七年级科学 第三节 耳和听觉 第二章 对环境的察觉 01 知识点分析 基础知识点的罗列和例题 难点易错点和知识点总结 2 一.耳的结构与听觉的形成 1.耳的结构与功能 （1）外耳： 耳廓---收集声波 外耳道---传导声波（也有一部分加强的功能） （2）中耳： 鼓膜---随着声波的振动而引起振动，将振动传到听小骨 鼓室---与耳道一起引起共鸣，并且起到平衡气压的作用 听小骨---把声音放大后传到耳蜗 咽鼓管---连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动 （3）内耳 耳蜗---内有液体和听觉感受器，接受声波的刺激，产生神经冲动 前庭---感觉头部位置变动，产生神经冲动 半规管--维持姿势和保持平衡。 一.耳的结构与听觉的形成 2.听觉的形成： （1）正常的听觉形成是：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。即：声波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室内听小骨→耳蜗→听神经→大脑的听觉中枢产生听觉。 （2）还可以通过骨传导,比如万年贝多芬可以通过牙咬筷子听钢琴声。 一.耳的结构与听觉的形成 3.助听器与失聪：听觉会随着年龄的增大而越来越不灵敏。助听器能帮助很多听觉不灵敏的人来提高听力。但是，有些人由于听觉感官某一部分受到损伤，即使使用助听器也很难再听到声音--失聪。 一.耳的结构与听觉的形成 4.耳对保持身体平衡的作用：因为内耳中有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。 二.声音的特性 1.音调：声音音调的高低与发声物体振动的快慢有关，物体振动得越快，发出的音调就越高。 2.频率：物体每秒内振动的次数叫做频率。物体振动得越快，频率就越大，音调就越高。因此频率是描述物体振动快慢的量，它决定着声音音调的高低。频率的单位是赫兹,简称赫。 儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人的高。人的发声频率大约在65赫到1100赫之间。 3.人能听到的频率范围：人对高音和低音的听觉是有一定限度的，大多数人能够听到的声音频率范围为20~20000赫。 4.超声与次声：我们把高于20000赫的声音叫做超声，低于20赫的声音叫做次声。一般人是听不到超声和次声的，但一些动物却能听到。 二.声音的特性 5.声音的应用： （1）声音可以传递信息 蝙蝠利用超声波来辨别猎物的方位及距离。 大象可以利用次声波进行交流。 医生利用超声波扫描可以得到人体内部各器官的图像 （2）声音可以传递能量 大声说话导致雪崩 超声波粉碎结石 二.声音的特性 6.响度：声音的强弱叫做响度。响度是人们对声音强弱的主观感觉。 7.影响响度的因素：对于同一声源发出的声音，其响度与声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近有关。声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。但不同的人对声音的感觉是不同的。 8.响度的大小计量：在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。分贝的符号为dB。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30dB~40dB是较为理想的安静环境，7OdB会干扰人们谈话、影响工作效率，长时间处于大于100B的环境中对耳的听力会造成损伤，大于120dB的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到任何声音。 二.声音的特性 9.音色：在许多同学同时讲话时，即使没有看到人，我们也可以分辨出每个同学的声音。不同的乐器同时演奏时，即使它们发出的响度与音调相同，仅凭听觉我们也可以把它们区分开来。这表明声音还有一个十分重要的特征，那就是音色。音色反映了声音的品质与特色。 不同发声体的材料、结构不同，发出的音色就不同，人对声音的感觉也就不一样。 10.声音的三要素：音调、音色、响度。 三.噪声污染 1.乐音：自然界中有各种声音。清脆的鸟鸣声、悠扬的乐器声、悦耳的歌声等往往使人感觉轻松愉快，我们把这类声音叫做乐音; 2.噪音：马路上的嘈杂声、飞机的轰鸣声等往往使人烦躁不安，我们把这类声音叫做噪声。 3.噪音判定与规定：从环境保护的角度来看，凡影响人们正常工作、生活和休息的声音都是噪声。例如你在学习时，邻居发出的优美的音乐对你来说也是噪声。噪声妨碍人们的生活、工作与学习，有害健康，被列为国际公害。世界上许多国家都通过立法颁布了噪声污染标准。我国政府规定，工厂和工地的噪声不能超过85~90分贝。居民居住区的噪声，白天不能超过50分贝，夜间不能超过40分贝。 三.噪声污染 4.噪音的防治： （1）从声源处减弱 （2）从传播途径中减弱 （3）从人耳处减弱 02 典例精析 精选近年各地中考、一模 以及名校练习等好题进行分析 13 【例1】二胡是中国的民族乐器