第18课《紫藤萝瀑布》课件（共23页）2021-2022学年部编版语文七年级下册

紫藤萝瀑布 作者：宗璞 vsvs vs 认字识词 嚷（ ） 穗（ ） 舱（ ） 绽（ ） 凑（ ） 酿（ ） 迸（ ）溅 挑（ ）逗 伫（ ）立 伶仃（ ） 盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ） rǎng suì cāng zhàn còu niàng bèng tiǎo zhù língdīng qiú jīn 3 认字识词 字词解释 发端： 终极： 迸溅： 挑逗： 伫立： 稀零： 凝望： 盘虬： 忍俊不禁： 伶仃： 仙露琼浆： 蜂围蝶阵： 开始，起头。 最终，最后。 向外溅出。 逗引，招惹。 长时间地站立。 稀落，凋零。 目不转睛地看。 忍俊，含笑。禁，忍住。 孤独，没有依靠。 喻美酒。 这里形容数量的多。 盘绕着的虬龙。 4 朗 读 全 文 朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。 5 想 一 想 课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列 横线上各填上一个词。 花 花 花 作者的思想感情有什么变化? 这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤 萝瀑布对生命产生了怎样的感悟? 1 2 3 6 整 体 感 知 结构框架：请同学们在下列括号里各填一字。 （ ）花 （ ）花 （ ）花 看 忆 悟 7 整 体 感 知 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 写作者由此感悟到生命的永恒。 第一段（1--6） 第二段（7--9） 第三段（10--11） 8 精读细研 通过对紫藤萝的描写，表达了作者怎样的感情？你是从哪些地方感受出来的？ 精读细研 流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ①作者为什么疑惑和痛苦？你能从文中找出相关的语句吗？ ②看了紫藤萝之后，作者为什么觉得痛苦暂时不存在了，只有宁静和喜悦了呢？ 精读细研 作者的弟弟不幸身患绝症，所以痛苦；生死未卜，是生是死还是谜，所以焦虑。文中的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”正隐含着作者的疑惑和痛苦。 ①作者为什么疑惑和痛苦？你能从文中找出相关的语句吗？ 精读细研 作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中，紫藤萝花表现出来的生命力使作者从对小弟的病情的焦虑悲痛中解脱出来，变得和平宁静。 ②看了紫藤萝之后，作者为什么觉得痛苦暂时不存在了，只有宁静和喜悦呢了？ 精读细研 ③文章开头写到“我不由得停住了脚步”，但是结尾却写到“我不觉加快了脚步”，我为什么要加快脚步呢？ 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 “停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。 “加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染、所催促。 精读细研 作者感情的变化：焦虑悲痛——宁静喜悦——振奋向前。 说一说：联系前后文，作者的感情有什么变化？ 想一想：为什么会有这种转变？ 我不由得停住了脚步。（被吸引） 表达作者情感思绪的语句： ①我不由得停住了脚步。 ②流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。 我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ③我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ⑤我不觉加快了脚步。 被壮美、辉煌的紫藤萝瀑布吸引 疑惑、痛楚 宁静、喜悦 十年前花以及周遭环境让我失落、遗憾 有所感悟 精神振奋 赏花前 赏花时 赏花后 要求：从感官角度赏析紫藤萝之美，并做好批注。 用“紫藤萝美在_____。‘（原句）’写出_________”的句式交流。 赏析示例： 紫藤萝美在色彩。“一片辉煌的淡紫色”写出了猛然望见紫藤萝时，它的色彩整体上是淡紫色的，非常艳丽、炫目，给人以梦幻的感觉。 赏藤萝之美——感受外在美 16