第19课《一棵小桃树》课件（共37张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册

有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的清翠； 有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红“的明丽； 有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的绚烂； 也有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的状观 ………… 导入 一棵小桃树 贾平凹 2 贾平凹（wā），原名贾平娃，中国当代作家，陕西丹凤人。中国作家协会理事，陕西省作家协会副主席。创作以小说、散文成就最为突出，被称为“文坛奇才”，人称“鬼才”贾平凹。 长篇小说：《秦腔》《古炉》《浮躁》《废都》 短篇小说：《满月儿》《猎人》 散文：《丑石》《月迹》 贾平凹 走进作者 4 了解作者及写作背景，把握文章内容 01 学习托物言志、对比衬托等写作手法 02 把握作者情感，学习小桃树的精神 03 学习目标 5 褪 忏悔 哆嗦 矜持 服侍 猥琐 魂魄 颤抖 纤纤 孱头 祸不单行 血气方刚 垂垂暮老 自读驿站—读字音 6 褪 忏悔 哆嗦 矜持 服侍 猥琐 魂魄 颤抖 纤纤 孱头 祸不单行： 血气方刚： 垂垂暮老： tuì chàn huǐ duō suo jīn chí fú shi wěi suǒ hún pò chàn dǒu xiān càn 不幸的事接二连三地发生 形容渐渐衰老的状态 形容年轻人精力正旺盛。 自读驿站—读字音 7 1、看标题，猜内容 本文的题目是《一棵小挑树》，联系之前学过的《紫藤萝瀑布》大家猜猜看，作者在《一棵小桃树》会写那些内容？ 2、读课文，验猜想 作家贾平凹先生写的内容和你猜想的一致吗？带着这个疑问题速读课文，同时思考“这是一棵怎样的小桃树？” 自读驿站—读课文 品读课文，体会形象 这是一棵 的小桃树。 （自学指导：结合课文，任选词语，概括小桃树的形象） 这是一棵可怜瘦弱的小桃树； 它是一棵孤独寂寞的小桃树； 它是一棵命运坎坷的小桃树； 它是一棵顽强不屈的小桃树。 自读驿站—读课文 宗璞在《紫藤萝瀑布》中这样提到:茂盛的紫藤萝带走了他对于生命的痛楚，对于生死的疑惑,留下的只是精神的宁静和生的喜悦; 作者在描写小桃树的过程叶，情感也发生了变化，你能感受到这种思想的变化吗？请同学们分组讨论，讨论后请展示。 自读驿站—读课文 秋天过去了，又过了一个冬天，孩子有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说:“这种桃树是没出息的,多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子,须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。（第4段） 自读驿站—读课文 如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略马嵬坡下的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。（第9段） 自读驿站—读课文 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（第13段） 自读驿站—读课文 我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早,你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你我的梦的精灵，对吗？（第14段） 自读驿站—读课文 通过诵读,我们感受到了桃树的饱满形象；这棵小桃树作者不仅称作为“我的小桃树”，而且反复说想要为它写点什么。那么作者为什么要写小桃树？请大家结合提示,相互讨论，完成问题。 写文章就是写关系，写人与自然的关系，写人与物的关系，写人和人的关系。 —贾平凹《我的创作观》 自读驿站二—思 合作探究 1.就小桃树和奶奶的关系，探究“我”写小桃树的原因。 2.就小桃树与“我”的关系，探究“我”写小桃树的原因。 自读驿站二—思 1.就小桃树和奶奶的关系，探究“我”写小桃树的原因。 奶奶带来了小桃树的种子，发现了小桃树，保护了小桃树，小桃树是作者的梦想，也就说奶奶保护了作者的梦想。 奶奶赋予小桃树以幸福的含义，奶奶启迪了我的智慧，守护、浇灌着我的梦想