第五单元句子与积累（试题）部编版二年级语文下册

部编版二年级语文下册第五单元句子与积累 句子专项练习 一、照样子写句子。 1.例：他在田边转来转去。　　 他在田边(　焦急地　)转来转去。 (1)老师说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。 ” 老师( )说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” (2)小马往磨坊跑去。 小马(　　 )往磨坊跑去。 （3）妈妈看着窗外。 妈妈__________看着窗外。 （4）小刚跑回了家。 小刚__________跑回了家。 2.例：这么浅的河，我怎么会过不去？这么浅的河，我过得去。 羊被狼叼走了，我难道不着急吗？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 二、用加点词写句子。 (1)他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！” ______________________________________________________ (2)河水既不深，也不浅。 ______________________________________________________ 三、我会连词成句，并加上标点。 (1)小马　跑去　飞快地　磨坊　往 _______________________________________________________ (2)教诲　让　终生　我　难忘　老师　的 _______________________________________________________ 四、 把句子写具体。 1.他（ ）堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 2.他在教室里（ ）地读书。 积累运用专项练习 一、我来背课文,填空。 1.他在田边 地 , 地说:“我得想个办法帮它们长。”  2.大家发现了吗?看的 ,杨桃的样子也就 。  3.他下了河, 地蹚到了 。原来河水　　不像老牛说的那样浅,　　不像松鼠说的那样深。  二、。 (1)《揠苗助长》中“揠”的意思是______，那个人揠苗的原因是_____________________，揠苗的结果是____________。这个故事告诉我们(　　) A．办事要遵守规律，不能急于求成。 B．办事要努力，不能偷懒。 C．办事不用遵守规律，时间到了，事情自然会解决。 (2)《亡羊补牢》是一则_______故事，从这个故事中我明白的道理是______________________________________________。 三、。 《画杨桃》一文通过记叙在图画课上老师让我们练习______时，“我”把杨桃画成__________的事，说明同一个事物从不同角度看___________，告诉我们看问题、做事情要从客观存在的实际出发，_______，不要________的道理。 四、。 俗话说，亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜，一条小河在老牛看来________，在小松鼠看来___________，小马通过自己尝试发现河水既______________，也___________。这个故事告诉我们__________________________________________________________________________。 五、根据课文的内容填空。 1、《亡羊补牢》的“亡”是____的意思，这个故事讲的是一个人养了几只羊，在丢了____次羊之后才修补羊圈，告诉我们一个道理： ________________________________________________________。 2、《揠苗助长》的“揠”是____的意思，在这个故事告诉我们： ________________________________________________________。 3、《画杨桃》讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成“____”的样子，同学们都嘲笑我，老师没有直接评论“我”的话，而是让同学轮流坐到我的位置上，亲眼看到事情的真相，从而让他们认识到自己的错误，告诉我们一个道理： ________________________________________________________。 4、《小马过河》讲的是小马____次过河的故事，说明一个道理： ________________________________________________________。 六、课本直通车。 1.唯德学，