第二部分 第三单元 第3课时 资本主义世界殖民体系的形成&第4课时 亚非拉民族独立运动-【直击双1流】2024高考历史一轮复习讲义训练题组

第 3 课时　 资本主义世界殖民体系的形成 A 组　 课时专练 1. (2023·湖北孝感调研)地名是人类文明足迹的标识,承载着特定 地域的历史和文化。 16—18 世纪,拉美出现了很多以“救世主” (Salvador)或“耶稣”(Jesús)命名的地区,如:中美洲国家萨尔瓦多 (ElSalvador)、厄瓜多尔的圣萨尔瓦多岛(IsladeSanSalvador)、秘鲁的 乌利科查省首府赫苏斯(Jesús)等。 这些地名可用于说明 (　 　 ) A. 欧洲对拉美的殖民影响 B. 拉美文化呈现多元特点 C. 世界殖民体系最终形成 D. 拉美地区开始社会转型 2. (2023·湖南长沙开学考)英国殖民者在经历了半个多世纪的 乱砍滥伐后,终于认识到“过去六十年的愚蠢错误和漫不经心 所酿就的恶果”,于 19 世纪中后期在印度各地设置了以保护森 林、获得税收为主要目标的森林管理机构。 这一转变 (　 　 ) A. 有利于印度收回部分经济主权 B. 旨在尽可能地维护经济侵略成果 C. 表明英国放松了对印度的侵略 D. 预示着自由资本主义时代的到来 3. (2023·重庆北新开学考)法国殖民主义者认为殖民地是母国 的一部分。 1912 年,法国殖民者颁布《入籍法》,规定凡出生于 法属西非、担任公职不少于 10 年、受过法语教育或服兵役期间 获得奖励者可获得法国公民权。 这一做法的目的是 (　 　 ) A. 对殖民地进行文化殖民 B. 促进与殖民地文化交流 C. 将殖民地纳入世界市场 D. 鼓励殖民地向法国移民 4. (2022·湖北十堰期中)(节选)阅读材料,回答问题。 材料二　 工业革命使欧美主要资本主义国家工业生产力 飞跃发展,工业制成品成倍增长。 在资本主义生产方式下,劳 动群众处于被剥削地位,购买力低下,国内市场需求增长缓慢, 接纳不了迅速增多的产品,造成生产过剩的危机,因此资本家 们急于扩大海外市场。 同时,欧美列强对原材料和农产品的需 求量也急剧增长,扩大廉价的原料和农产品来源也成了这些国 家的当务之急。 在世界市场上的优势地位使这些国家获得大 量超额利润,形成剩余资本,需要到欠发达国家和殖民地去寻 找有利的投资场所,以便利用那些地区的廉价劳动力和原材 料,赚取更多的超额利润。 这些因素推动欧美主要资本主义国 家掀起了一个空前规模的殖民扩张浪潮。 ———摘编自王章辉《欧美大国工业革命对世界历史进程的 影响》 (2)根据材料二并结合所学知识,简析欧美主要资本主义国家 掀起殖民扩张浪潮的原因。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 B 组　 真题特训 1. (2019·课标Ⅰ)有研究认为,美国独立后不到半个世纪,拉丁 美洲经过独立战争,推翻了殖民统治,但拉美国家并没有像近 邻美国那样独立后进入现代化的快车道,而是发展停滞,究其 原因,殖民统治难辞其咎。 “难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁 美洲 (　 　 ) A. 奴役掠夺土著居民 B. 建立的殖民统治最早 C. 进行了大量的移民 D. 移植了本国生产方式 2. (2022·浙江 6 月)(节选)反思资本主义扩张史,侵略与经营有 如两翼,如影随形。 阅读材料,回答问题。 材料二　 “印度失掉了他的旧世界,而没有获得一个新世 界。”这是马克思在 1853 年以印度为例,对殖民地历史命运所 作的精辟分析。 从 19 世纪中叶起,资本主义在全球进一步展开了扩张活 动,世界文学领域出现了以批判现实主义风格为主的文学作 品。 英国作家狄更斯对这一时代有经典的描述:“那是最好的 时代,那是最坏的时代。” ———摘编自《马克思恩格斯全集》《历史》必修三等 材料三　 19 世纪末 20 世纪初,一路扩张的资本主义基本 完成了一体化进程,资本主义实现了人类历史空前未有的纵向 和横向发展,不论是发展速度或规模。 但在不断扩大和发展的 同时,它面临着难以解救的矛盾。 世界之形成为一个密不可分的整体,它的真实内容是什么 呢? 它的真实内容便是资本帝国主义列强对于世界其余地区、 国家的统治。 世界地区联系的加强,不外是西方列强对于世界 上其余国家的政治、经济及文化的控制。 资本主义势力伸向全 世界,可以说是“无远弗届”。 ———摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 (2)根据材料二,结合所学,简析 19 世纪中叶,包括印度在内的 殖民地在资本主义世界市场中的境遇。 综合说明批判现实 主义文学家是如何以笔为刃直面“最坏的时代”? (3)阅读材料三,结合所学,指出“资本帝国主义列强”实现其 “无远弗届”的手段及其所造成的结