18 威尼斯的小艇-2022-2023学年五年级语文下册参赛课件（部编版）

部编版小学语文五年级下册第七单元 18.威尼斯的小艇 美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名短篇小说大师。 他的作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，描绘了一幅幅形象的资本主义社会的幽默画。 代表作：《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》。 马克·吐温（笔名） （1835—1910） 作者介绍 —— —— 学习目标 1、认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等 13个字，会写“纵横、船艄”等11个词语。 2、能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，并体会文中静态描写 和动态描写的表达效果。 3、能根据第二自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。 4、能比较课文和“阅读链接”，了解他们在表达方法上的相似之处。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍。 初读课文 斯 尼 威 ní sī 艇 小 tǐng 横交叉 纵 zòng shāo 船 艄 qiào 翘 起 mǔ 保 姆 diàn 垫 皮 子 dǎo 祷 告 gù 雇 定 cù 簇 拥 huá 哗 笑 mǎ 码 头 huā 哗 学习字词 哗 huá huā 哗哗作响 哗笑 风吹过松林，哗哗作响，如同置身于涛声阵阵的海边。 远处传来一片哗笑和告别的声音。 多音字 说说课文主要写了什么？并理清课文结构顺序。 再读课文 —— —— 小艇是威尼斯主要的交通工具 介绍小艇独特的外形 船夫高超的驾驶技术 从白天到夜晚，小艇与人们生活的密切关系 第一自然段 第二三自然段 第四自然段 第五六自然段 整体感知 读第1自然段，思考： 1、威尼斯是个怎样的城市？ 2、它的主要交通工具是什么？ 3、作者把小艇比作什么？ 镜头一 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 镜头一 总起全文、点明中心 小艇是威尼斯主要的交通工具 ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 形容道路等 交错在一起 为什么要把小艇设计成这样？联系第1自然段思考。 小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。 讨论交流 读第2、3自然段，思考： 1、威尼斯的小艇有什么特点？ 2、小艇为什么要这样设计？ 3、坐在小艇里有什么感受？ 镜头二 　 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 镜头二 介绍小艇独特的外形（感受小艇独特的造型） ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ 二三十英尺 独木舟 　 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 •••••••••••••••• •••••••••••••• 静态描写 动态描写 小艇 小练笔 请你选择一个主题，仿照第二自然段动静结合的方法写一写。 1、放学后的校园 2、春天的公园 3、除夕之夜 …… 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 镜头二 介绍小艇独特的外形（感受坐艇的舒适） ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 舒服、惬意 ~~~~~~~~ 假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？ 假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？ 读第4自然段，思考： 1、该段是围绕哪句话写的？ 2、从哪里能体现出船夫的驾驶 技术特别好？ 镜头三 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 镜头三 船夫高超的驾驶技术 中心句 ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 正面描写 侧面描写 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 正面描写和侧面描写相结合