第1课 文明产生与早期发展 导学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

德琳高中 高一年级 中外历史纲要下 导学案 1 第2周 编制人：李春龙 复核：高一历史组 第1课 文明的产生与早期发展 班级 姓名 【学习目标】通过教材梳理知道早期人类文明的产生；通过史料了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；通过教材梳理和表格知识点归纳认识古代文明的多源性及古代文明发展的历史影响。 【学习重难点】 重点：分析、理解早期文明多元特点形成的不同时空条件； 难点：了解早期文明的时间、分布、成就等概况，认识文明的差异性、互鉴性。 【时空定位】 【预习任务】 主题一：人类文明的产生 任务1：阅读教材P2，完成下面“农业的发展”相关表格。 农业的发展 成就 ①培育农作物：西亚地区的大麦、小麦和豆类作物，南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲的玉米和南瓜等 ②驯化家畜：在上述地区，人类还驯养了羊、猪和牛等动物 影响 社会分工出现 农业的发展使一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工 贸易发展 不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易 艺术和科学产生 社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作 早期城市形成 农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市 任务2：阅读教材P2-3，完成下面“国家的产生”相关表格。 条件 （1）社会分工的发展和劳动生产率的提高，有了剩余产品，为私有制和剥削的产生创造了条件 （2）私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级 （3）为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶 （4）奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对抗形式 国家形成 在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成 社会分化 （1）原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的君主 （2）出于记事和管理的需要，文字产生了 （3）专门从事国家管理的官员，成为最初的官僚 主题二：古代文明的多元特点 任务3：阅读教材P3-6，完成下面表格。 古代 文明 发源地 时间 政治特征 文化成就 古埃 及文 明 东北非 尼罗河 流域　 公元前3500年兴起。公元前_3100年左右，埃及初步实现统一 __法老__掌握政治、经济、军事等最重要的权力，拥有至上权威 创造象形文字、生产主要书写材料莎草纸 制定世界上第一部__太阳历____ 建造金字塔，建筑和数学方面达到较高水平 有丰富多彩的神话和文学故事 古巴 比伦 文明 西亚两 河流域 公元前3500年左右，产生最初文明。约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域 建立君主专制制度 颁布《汉谟拉比法典》(世界上现存最早的较完整的成文法典)创造最古老的文字——楔形文字 创作了目前所知世界上最早的史诗《吉尔伽美什》，发明60进制 古印 度文 明　 南亚印 度河和 恒河流 域　　 公元前3千纪，古代印度文明诞生。公元前_6世纪，恒河流域形成一系列国家 等级森严的种姓制度(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗)，除此之外，还有处在社会最底层的“贱民” 创立佛教 创造 从1到9 的数字，发明了“ 0 ”；《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是世界上著名的史诗 古希 腊文 明　 巴尔干 半岛南 部和爱 琴海中 的部分 岛屿　 公元前2千纪，曾诞生克里特文明和迈锡尼文明。公元前8—前6世纪，城邦逐渐发展起来 小国寡民的 城邦 制国家斯巴达是寡头政治的代表，雅典是民主政治的典型。但古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，是成年男性公民的民主 古希腊的神话、悲剧和喜剧等是世界文学的瑰宝；希罗多德首创“历史”一词，是西方的“史学之父”；修昔底德是政治史传统的奠基人：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 奠定了西方哲学的基础 　　　任务4：（1）结合教材p5【学思之窗】这段话表现了法老怎样的地位?（2）结合教材p6【学思之窗】印度神话中用人体不同部位比喻不同种姓，有什么寓意? 答案：（1）这段话体现了法老的至上权威。法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。（2）这段史料告诉我们，古代印度人认为，种姓制度从人类产生之初就出现了，强调其神圣不可变动的特性。 　　任务5：结合材料，如何看待雅典的民主政治？ 材料一 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在