多种形式的控球练习方法（教案）人教版体育二年级下册

二年级（水平一）《足球：多种形式的控球活动与综合游戏》单元计划 苍南县宜山镇第二小学 包尔春 学习 目标 1. 能说出三种以上，小足球控球组合动作的名称及简要描述游戏规则与方法。 2. 在学会“推球”动作方法的基础上，能与踩球，拉球结合，完成推、踩球，推、拉球，推、拉、踩球等3种及以上不同的动作组合，能基本把球控制在身体周围并表现出一定的连续性，展示出力量，灵敏，协调，平衡等体能。 3. 在学练中建立同伴间良好合作互助的学习意识。 课时数 61a2b3c 课时 学习内容 学习目标 重点与难点 教学策略 第 一 课 时 1. 推球的动作方法：不同方向连续推球 1. 能正确说出脚推球的部位。 2. 在活动中能做出不同方向推球动作，展现出一定的方向感知能力，发展下肢力量及身体平衡能力。 3.培养积极向上、不畏困难的意志品质。 重点：踝关节绷紧 难点：推球力量适度 1.单一练习：不同方向连续推球 2. 组合练习：不同方向连续推球+踩球 3.比赛（游戏）：四人三球，推拉球比多 第 二 课 时 推、拉球的练习方法1：连续推、拉球+过杆 1.能知道推拉球的作用，说出2个练习方法。 2.能在行进间做出推球、拉球动作，并表现出一定的身体控球能力，发展下肢力量及身体平衡能力。 3.培养积极向上、不畏困难的意志品质。 重点：踝关节绷紧 难点：前脚掌支撑稳 1.单一练习：前后左右推、拉球； 拉球转圈 2.组合练习：连续推、拉球+过杆 3. 比赛（游戏）：推拉球闯关 第 三 课 时 推、拉球的练习方法2：多种形式的控球 1.能说出所学控球动作的名称。 2.在练习中能做出2种以上踩球、停球、拨球、拉球等控球的方法，发展学生的灵敏、反应、快速移动和下肢力量。 3.通过游戏提高学生比赛的意识，体验成功的乐趣。 重点：控球稳难点：拉球转身迅速连贯 1.单一练习：直线、曲线带球 2.组合练习：运球+拉球+转身 3.比赛（游戏）：运传比赛大战 第 四 课 时 推、拉球的运用方法1：规定时间内抢球 1.能说出2个推、拉球游戏的名称。 2.能够运用推球，拉球动作连续完成过杆及过人游戏，发展速度素质、肌肉耐久力及下肢力量。 3.用于挑战自我并展示且表现出合作共赢意识。 重点：推拉部位正确 难点：动作衔接连贯 1.单一练习：连续“V”字形推拉球 2.组合练习：行进间推拉球+过人 3.比赛（游戏）：规定时间内抢球 第 五 课 时 拉、推、踩球的运用方法2：过障碍接力 1．能说出2个推、拉、踩球游戏的名称。 2．在有障碍游戏中能运用拉球，推球，踩球的动作完成练习任务，发展平衡能力及灵活性。 3.表现出一定的合作能力。 重点：踝关节紧张 难点：身体保持平衡 1.单一练习：推球、踩球 2.组合练习：推球+踩球+拉球 3.比赛（游戏）：过障碍接力 第 六 课 时 拉、推、踩球的运用方法3：攻城游戏 1.能说出推，拉，踩球动作技术的运用方法 2.在一定区域的游戏中，能够运用拉球，推球，踩球的动作完成任务，并尝试绕过同伴，发展下肢力量及快速移动的能力。 3.培养勇敢果断与竞争意识。 重点：移动 难点：身体保持平衡 1.单一练习：拉球、踩球、推球 2.组合练习：带球过人 3.比赛（游戏）：攻城游戏 水平一《推、拉球的练习方法2：多种形式的控球》课时设计 一、指导思想 本课依据省《纲要》提出一堂课的七个基本要求，从“技术、体能、运用”构建课堂教学，并在教学过程中体现“教材三个一”。本课将领会教学法运用于体育教学实践，以“控球”为载体，以学生整体性认知能力的发展为教学主线，充分发挥学生的主体性作用，让学生真正做到运用技术，得到真正的发展。 2、 教材分析 功能价值：足球控球内容是小学二年级限学内容，通过学练可以发展学生的控球能力、平衡能力及灵敏性、协调性与力量素质，还能训练学生思维的敏捷性、灵活性及准确的预判能力，也能树立学生挑战自我、合作共赢的体育品德。教材特征：足球是在跑动中与不断变化中进行的集体性运动。多种形式的控球是在推球的技术基础上结合拉、踩球技术在带球跑动中对速度、空间、方位变化的控制，是攻守双方在时间、空间上力争优势的体现。教材结构：足球控球是前脚掌轻触球的后上部向前推球后利用前脚掌轻触球的前上部向后拉球，肩、跨随球转动，改变球的速度、方向、空间的基本控球技术。 三、学情分析 身心特征：二年级学生是身体的灵敏、平衡能力发展的敏感期，在心理认知上处于具体运算阶段，他们活泼好动，好奇心强，善于模仿，积极乐学并善于表现自己，对足球课程学习有浓厚的兴趣。部分学生掌握动作较慢、控球结合相对薄弱。技术起点：二年级的孩子在学习了推球的动作方法及推拉球练习方法1的课时基础上，对脚触球部位有了一定的